用《要好好学字2》第二课时 (改)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“要好好学字第二课时”。
《要好好学字》教学设计
姑海小学
童云武
第二课时
教学目标：
1、抓住关键词句品读课文。
2、通过朗读，体会毛主席对小战士学习的关心。
3、懂得“要好好学字”的深刻含义，知道干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重点：
从字里行间体会毛主席对小战士学习的关心。教学难点：
懂得“要好好学字”的深刻含义，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学过程：
一、导入（示**图，欣赏《我爱北京**》音乐，介绍毛主席）
1、今天我们继续学习第12课《要好好学字》。（板书课题，读）
2、复习词语：示词卡，开火车读，齐读。
3、回忆内容：课文写的是谁叫谁要好好学字？
4、出示课文插图简单介绍人物。（在手心写字的是毛主席，旁边的是两个小八路。）
二、整体感知
1、课文题目就是从毛主席的这一句话中得来的。出示：毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”（齐读）
2、请同学们齐读课文，看看这是什么时间，在什么地方，毛主席说的这句话？
3、交流概括课文内容。（1939年春天，毛主席在延安遇到两个小八路，他们一个叫安定宝，一个叫刘长贵，毛主席教导他们要好好学字。）
4、出示延安图片介绍：同学们，红军历经二万五千里长征胜利到达陕北，在延安建立了革命根据地。毛主席等老一辈革命家在延安领导全国人民，经过英勇抗战最终打败了日本侵略者。我们今天学的这个故事就发生在那个年代。
让我们走进课文，细细品读，看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？他为什么要让他们好好学字？
三、品读感悟，体验感情
（一）品读第一段。
1、齐读，自由轻声读。
2、讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
谁来读第一句？说说告诉我们什么？指名交流。
指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（板书：毛主席、遇、小八路）
3、读读第二句，课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（姓名——年龄——个子）
“才”是什么意思？能换个词说说吗？（只）。用在这里强调了什么？
4、谁知道图上哪个是安定宝，哪个是刘长贵?读读书上的句子。
出示：我有两个好朋友，一个叫（）,长得（），另一个叫（），长得（）。
自己先说说，同桌再交流。指名说，师生共同评议。
5、齐读第一段。
6、小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
过渡:当时的毛主席为了全中国人民的事情，该多忙啊！可他遇到了这两个小八路，他们之间会发生什么事呢？
（二）学习第二段抓住重点词语塑造主席形象
1、齐读课文，边读边用“——”画出毛主席说的话。
2、师提示回顾对话内容。（相机板书：问、答、说、写）
3、谁来读读毛主席说了什么?
4、他们是怎么回答的呢？如何称呼毛主席的？从回答中你知道了什么？你是从哪个词语或者是哪个字看出来的？（“马上”“您”）
5、可见你读书的时候很用心，能把你的这种想法读出来吗？指名读，自由读，指名读，评议。
6、（1）出示：毛主席回答他们说：“我是毛泽东。”他是毛主席没错呀，为什么又说自己是毛泽东呢？他有两个名字吗？
（2）谁知道我们国家现在的主席叫什么名字？生说：习近平。那我们平时应该怎么称呼他？（生：可以叫习主席。师：习主席，那他有两个名字吗？ 哦，对了，那是他的名字，而“主席”是一种职务。这里面包含了毛主席的平易近人。）
（3）那么可亲可爱的主席，那么重要的人物见到了这两个孩子给他们写字的时候是怎么做的呢？（用波浪线画出毛主席的动作。）
（4）出示课件，比较句子：
A.毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
B.毛主席写下了“毛泽东”三个字。
①指名读句子。
② 这两句话有什么不同，哪句好？为什么？
③ 那么重要的人物为什么弯下腰写字？从这里可以看出毛主席是个什么样的人？
师引导学生在小组内合作交流。（体会毛主席的和蔼可亲、平易近人。对孩子、对未来的希望。）
学生交流。
7、说得真好，能读出来吗？同桌一个扮演小八路，一个扮演毛主席，读一读他们说的话。男女生互相读。我扮演毛主席，你们扮演两个小八路一起读一读他们的对话。
（三）品读第三段，懂得“参加革命了，要好好学字啊！”的深刻含义。
1、齐读第三段，找到毛主席说的这句话，勾下来（板书：说），学着毛主席的样子读一读（朗读指导）。
2、“参加革命了，要好好学字啊！”读了这句话你有不明白的地方吗?（根据学生的提问，师解释“革命”）
3、谁能说一说认识字的好处有哪些？（联系自己的生活实践），再想一想小八路识字又有哪些用处呢？（引导学生理解识字是学文化的基础，干革命需要文化知识；认识字，学好文化可以更好地参加革命，不识字干不好革命。体会毛主席对小八路的关心。）
4、两个小八路听了连连点头，你们做做动作，两个“连”字，说明他们的头一直再点，他们把毛主席的话听进去了（板书：连连点头）。
5、这里还有个感叹词“啊”和感叹号“！”，毛主席希望小八路从小好好学字，要取得革命的胜利，不学文化是不行的（板书：参加革命了，要好好学字）。
（全班再读）
四、总结深化
毛主席时时刻刻关心着全中国人民，不仅对两个小八路提出了希望，对全国的少年儿童也提出了“好好学习，天天向上”的殷切希望。（示毛主席题字图，读）这就是毛主席1951年9月为少年儿童题写的字。我希望这八个字能一直伴着你们，多学知识，走向成功。
五、拓展延伸
毛泽东是伟大的革命家，也是伟大的诗人和书法家，这就是毛主席1935年10月用毛笔写的书法作品《清平乐·六盘山》。（配乐欣赏毛泽东《清平乐·六盘山》）。
六、作业布置：
1、完成课后练习。
2、收集伟人小时候刻苦读书的事例，下节课交流。板书：要好好学字 毛主席
遇
小八路 问 说 写 说
回答
连连点头
参加革命了，要好好学字
