语文教学中的养成教育_语文教学中的生命教育

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语文教学中的养成教育

怎样把养成教育贯彻到语文教学中，我是这样构想的：

课文《人格是最高的学位》是我实践的课题，我利用新课导入这个环节给学生灌输卫生习惯养成教育的思想。以下是具体的做法：

在我们的校园有两位同学的做法：

(1)一位时装新潮的同学随手滥丢垃圾。

(2)一位穿着朴素的同学捡垃圾。

由学生进行评价他们的做法。

提出什么是人格？（学生回答）

教师概括是个人尊严、气质、能力、品格、价值等特征的总和。

一个人的行为习惯，恰恰就是其品德、人格的体现；国民的行为习惯，就是一个国家道德水准的体现。在校园中乱扔垃圾是不道德的行为。我们要爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。说到乱扔垃圾这个话题，我想给同学们讲两个故事：

① 有一则报道中说人家日本人，每次看完比赛，日本人所在地方都是干干净净跟刚进场一样。这样的民族让人心生尊重和敬畏。

②台湾一年一度的“秋斗”（就是示威游行）。当大队伍开始游行时，有十来个集会者留下来拣拾纸团和其他遗留杂物，留下一个片纸不存、干净异常的场地。他们在示威示威游行中还不忘了清理垃圾。

小小垃圾，折射公民素质，反映社风民情，也能检验我们的人格素质和学校的教育效果。我们今天要学习的课文也讲述了几个关于人格的小故事，大家想听听是哪几个动人的故事吗？请大家打开课本152页。