苏教版七年级下册第三单元14短文之黄鹤楼由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级下册短文两篇”。
苏教版七年级下册第三单元
14、《短文两篇》之《黄鹤楼》教学设计 教学目标：
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点；
3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。教学重点：
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。教学难点：
体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。教学手段：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：
（一）导入
【录像】子午书简《黄鹤楼》短片
（二）朗读全文，整体感知
1、检查预习：
2、配乐朗读：
【伴奏乐】要求学生标注节奏，把握语气语调，体会情感。
3、齐读课文
比比看，哪一组读得最好。
4、自主、合作疏通文意
这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。
（1）四人一组，质疑、讨论并提出问题疏通全文，重点句子学生串讲。
（2）老师重点强调一些文言字词，辨析比较，举一反三。
此过程检查学生文言词汇的积累情况，通过小组合作，学会知识的迁移与运用。
（三）精读品析、探究学习
1、“神游”一番之后，黄鹤楼给你的总体印象是什么？试找出能体现黄鹤楼特征的句子来。
总体印象：耸构巍峨，高标巃嵸，高大
上倚河汉，下临江流；
雄伟
重檐翼馆，四闼霞敞；
坐窥井邑，俯拍云烟：
2、有人提出：本文是以“仙”字贯穿全文的；也有人觉得不妥，应该是“观”字。说说你的理解。
学生独立分析，展开讨论，教师适时点拨，意在加强学生对文章的理解，以培养学生的创新能力。
3、作者指出《图经》《神仙传》《述异志》都有关于黄鹤传说的记载，这样旁征博引有何用意？
学生独立分析，展开讨论，教师适时点拨。
4、品味语言：
1）修辞运用
2）句
式
通过此环节，让学生进一步熟悉课文内容，培养文言文语感。
（四）比较阅读
阎伯理的《黄鹤楼》与崔颢的《黄鹤楼》的异同点。
指名学生分析，共同归纳。
（五）内容小结
这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观特征，描述了登临黄鹤楼的所见所感，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
（六）背诵
同桌两人互相检查背诵，争取当堂熟练背诵全文。
（七）走近名胜，激活写作
本地名胜：（图片、文字）结束曲：谭晶的《黄鹤楼》
