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有时候我也想当坏孩子
九年级（3）班周可欣
细数年华却总有淡淡的伤痛，十五年的道路上全是整齐的鹅卵石。有时，我宁愿取下头上“好孩子”的光环。有时，我也想当坏孩子。
——题记
有时，我也想当坏孩子。不愿在别人虚意赞扬自己的时候唯唯诺诺的点头，不愿在别人嬉皮笑脸看着自己的时候憨憨的笑到嘴角抽筋。如果我是坏孩子，我一定会对别人的虚情假意不屑，还可以很威风且肆无忌惮的吹口哨。如果我是坏孩子，我一定会在“笑面虎”面前严肃的板着一张脸，很夸张的扯扯上衣的衣领，一脸傲气。
有时，我也想当坏孩子。特别是考试考了20多名被老师批评的时候。如果我是坏孩子，我一定逃课到日本去，看阳春三月樱花霎时弥漫的美。如果我是坏孩子，我一定可以放肆的看三月的春水，寂寞的秋江，品明月清风行云流水，听苏子的低吟，看那浮光跃金，静影沉璧。
有时，我也想当坏孩子。特别是在“革命尚未成功，同志还需努力”的时候。我想坏孩子是不用努力和认真的吧！如果我是坏孩子，我一定可以傻傻的笑，很大声的叫。因为没有作业和教条的束缚了，轻轻地，时光会在这样的笑声中像沙子一样缓缓流过手掌，留下微笑的痕迹。
有时，我也想当坏孩子。特别是在早上醒来，东方还是鱼肚白的时候。我想，坏孩子是没有责任感的，可以一觉睡到日上三竿的吧！如果我是坏孩子，我一定可以继续和周公下棋,也许还可以将他一军。如果我是坏孩子，我也许会梦到蝴蝶，梦到仙女，梦见窈窕淑女却没有想到要去追求。如果我是坏孩子，我一定很晚很晚地到学校，对一切熟视无睹。老师不会重点培养，父母也不会苦口婆心，爷爷、奶奶、就连老祖宗也不会对我有什么期待了。
想当坏孩子，在我被作业压得抬不起头时；想当坏孩子，在我偶尔考场失利时；想当坏孩子，当我和男同学说笑却看到老师异样的目光时；想当坏孩子，在我还睡意朦胧却不得不爬出温暖的被窝时„„无论我怎样想象，可我知道，我不能成为真正的坏孩子。父母的唠叨，老师的教诲，没完没了的作业，这些都是我成长过程中必须经历的。见了老师我还会胆怯的问好，受到批评，我还是诚恳的认错。
其实，我还是个孩子，有时，想当坏孩子，不过是想拥有一个心灵的后花园，那里种的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是*，搭的是逍遥桥„„坏孩子？！我仍歪着头思考着„„
评语：
以“有时，我也想当坏孩子。”的排比段，细数当坏孩子的种种“好处”，表达自己的强烈愿望。结尾却笔锋一转，“可我知道，我不能成为真正的坏孩子。父母的唠叨，老师的教诲，没完没了的作业，这些都是我成长过程中必须经历的。”“有时，想当坏孩子，不过是想
拥有一个心灵的后花园，那里种的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是*，搭的是逍遥桥„„”是啊，真正的不受约束的“自由”是没有的。文章颇有警醒教育意义。
吴晓琴
