研修日志1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1研修日志一”。
教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子
如何生存如何做人（与人相处与协作等），如何成功（兴趣、目标与努力等），如何生存。教育的本义是和谐的。
成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备
人的智能是多元的，成功的事业也是多元的，不能用一个标准去丈量孩子，人的天份的发现可能是漫长的，有的人少年早成，有的人大器晚成，人的天份到底在哪？人到底适合做什么？没有人能预先知道。上帝在每个人心中都安装了成功的密码，找到并点中它，才能成功，教育应该给孩子们提供一个认识自我、发现自我、实现自我的最大空间，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码，实际的教育存在很多不符合教育规律、不和谐的成份。懂教育与不懂教育的人都在不按教育规律办事，一些学校、老师和家长实际都在做不和谐的教育，例如：中小学生长期负担过重，高中课程内容刁钻，都是为极少数考进顶尖大学的人设计的，大部分学生成了陪读生……
教育的素养就是尊重人的天性，尊重人的自我选择、尊重人追求幸福和快乐的权利，教师和家长都应该具有教育的素养，认识并承认智能与教育的多元性（不能简单用一个分数标准去丈量孩子，发现孩子最适合的，支持孩子从事起最热爱的，关注孩子是否获得幸福与快乐），尽可能为孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的最大空间，和谐的教育：教师和家长应该和孩子一起成长！
三、教师的“基本素养”
㈠教师自己必须是一个“完整的人”
教师自己必须是一个“完整的人”
• 能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处
• 关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度
• 自觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容（“人”字的两笔）
• 自身素养、精神情操、知识结构、文化素养、信息素养、心理素养
教师在学生眼中的教学行为与形象将直接影响教育和教学的效果！
教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人
作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“象教师”。
教师自我素养
• 智力与智慧
• 学科知识与生活常识 • 健全的人格（三个和谐）
教师的一言一行均反映教师自我素养都可能对学生产生终生的影响
㈡教师的“基本素养”
除了前面讲到的“教育的素养”外，教师的“基本素养”包括三个部分
• 教师“职业素养”（教师职业的特殊要求）
• “学科专业素养” • 教师“个人的素养与修养”
㈢教师的素养必须通过教育、学习与自我修养才能养成
教师的素养绝不是天生的
• 教师的职业素养可以通过教育与培训（职前师范教育与职后教师培训）
• 教师的专业素养必须通过学习（职前学校的专业学习、职后的教师继续教育、终生的永无止境的自学……）
• 教师的自我素养必须通过教育、通过家风、校风、班风的潜移默化、自我的修身养性，逐步的积累，由必然到自由，逐渐形成并成为贯穿一生的自然习惯
教师的素养更不是花钱就能买来的• 有钱不表明有素养，没钱不表明没素养
四、教师的“职业素养”——国家对教师“职业能力发展”基本要求
㈠《国家基础教育课程标准》的基本理念
• 关注学生作为“整体的人”的发展
• 统整学生的生活世界与科学世界
• 寻求学生主体知识的建构
• 创建富有个性的学校文化
教师的学科专业素养 提倡“多一点”的精神！多一点可能是院士，少一点肯定啥都不是。
㈠学科知识
扎实的学科知识
• 学科专业知识与应用能力（多层次，对学科前沿的了解）
• 通适基础知识与应用能力（中文、外文、数学、信息技术等）
• 一定要参加教研工作，尽可能参加科研工作，尤其是项目研究
• 明确目标，终生学习
• 中小学老师最好能有可以到大学任教的能力
㈡科学精神
求真、求实，求取证明
• 不懂不装懂，也不能总是不懂
• 不弄虚作假
批判与创新的科学精神
• 独立思考、敢于批判
• 基于科学发展观的勇于创新（做其他老师没有做过的事情）
㈢科学态度
• 理论联系实际的科学态度
• 从我做起
• 少发牢骚，多干实事
• 不光说不做，要从每堂课、每个调查、每个实验、每个作业、每道题、每件事情做起
教师的个人素养与自我修养 “完整的人”与三个“和谐发展”
㈠与社会和他人和谐
⒈职业责任感与社会责任感（终生为人民服务）
• 将社会责任落实到本职工作
• 敬业：干什么是什么，干什么象什么；兴趣→热爱→做教师发烧友；毫无怨言的敬业
• 称职：做一名具有教育素养、职业素养、专业素养、个人素 养的好 老师
• 从我做起，从现在做起，终生为人民服务
• 干什么就是什么和象什么
⒉同事关系：乐于合作与善于协作
有人说：“一个中国人是条龙，两个中国人就变成了两条虫。”
马克思主义不可能在工人阶级队伍中自发产生，协作学习的精神不可能在中国教师和学生中自发产生，作为学科带头人，要引导和培养教研室和团队成员的协作与互助风气（鼓励资源共享与相互协作）
在多年的信息技术与网络教学实践中，我深深感到：合作与协作精神是现代社会开展教学科研工作必不可少的精神，是关系到中华民族素质的大事情
信息社会的工作靠一个人是完不成的“人”字的两笔与三人为“众”：相互支撑的关系
要想做好学问，先要做好人
⒊善于与他人相处：宽容他人与乐于助人
“关爱他人就是关爱自己”与“关爱自己就是关爱他人” ⒋平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系
• 长辈关系：关爱学生要象关爱自己的孩子一样
• 同辈关系：与学生相处要象与自己的兄弟和姊妹一样 • 朋友关系：老师要努力成为学生无话不谈的朋友，学生有困难第一个想到的朋友
避免不平等师生、上下级、长晚辈关系
做一位学生喜欢、敬佩的老师，要努力让学生喜欢你，而不是迷信你
你对学生有爱心，关心学生，学生就会喜欢你，进而喜欢你的课，并原谅你的不足，进入良性循环
你有真才实学，学生就会佩服你，就会增强学生的学习兴趣、学习信心和学习积极性
⒌法规、制度与规则意识
反映一个民族和个人的基本素质
我国传统的习惯往往是事不关己，高高挂起，关系和人情重于规则，中国参加 WTO 则向世界表明遵守其“规则”的决心，这是一个具有多重历史意义的行为：规则还是关系、人情；法治还是人治
我们必须具有自觉遵守法规和按规则办事的意识；绝不容忍任何不规范的行为
⒍公共道德
⒎对灾难的态度
正视与正确对待灾难
⒏对罪犯的态度
⑴教师应取的态度
旗帜鲜明保护学生
⑵教育学生应取的态度
在保护自己不受伤害的前提下，镇定自若、临危不惧、机智处理
㈡与自我和谐（自身人格的健全发展）
⒈上进心与人生追求
分阶段明确目标，自主自强，勤奋刻苦，艰苦奋斗
如果老师自己有自己的追求和成功的案例，我们的教育就更具有说服力，其对学生的影响就可能是终生的 ⒉学习与工作的认真态度
⑴“自觉”、“自主”的学习与工作习惯
社会中的教师也有三种人
随波逐流
出污泥而不染
改变环境
具有素 养的 老师一般不应是第一种人，他们首先应该是第二种人，其中一部分会成为第三种人
⑵坚持凡事认真的态度，提倡“多一点”的精神，潜移默化影响学生
毛泽东同志说过：“世界上怕就怕„认真'二字，共产党就最讲认真。”
“认真精神”是人文素养的精华，它关系到教师对待学习和工作的基本态度和未来的发展
“多一点”和“少一点”泾渭分明
围棋比赛多半子就是冠军，赛跑快 0.01 秒就是冠军…… 多一点可能是院士，少一点可能啥都不是
⑶师生互动，教师必须先动起来
要用教师的十分认真与调动学生的一分认真！
⒊诚信美德
⑴诚信是中华民族的传统美德
中华民族一向以诚实为本，但近年来“假”字到处泛滥：假话、假文凭、假产品等
⑵我们有责任发扬光大自觉守时与诚信的美德
⑶“说真话”与“会说真话” “说真话”可贵
提倡“会说真话” ⒋坚韧毅力与顽强作风 现在年轻一代教师大多是独生子女，生活条件普遍优越，较少经历困难、失败与挫折
人生七味，缺少失败和挫折的人生不是健全的人生
人一生可能遇到灾难，对 于年轻 老师来讲，重要的不是第一次遇到灾难的态度，而是灾难后的反思
对错误、困难、失败与挫折的态度
• 勇于认错，知错必改，迎难而上，坚韧不拔，顽强进取的毅力。
⒌尊重知识与重视实践
⑴尊重知识
知识产权、版权意识是学术界近年十分热门的话题，相关的丑闻也屡见不鲜，因此如何通过课程有效帮助学生建立相关意识也引起了我的重视。
⑵重视实践
文科 和理科 老师可能比较容易出现重理论、轻实践的倾向
结合不同学科的特点，具体分析和处理。
• 信息技术学科：坚持重操作、重过程、重实践、重应用的理论联系实际的工作作风；
• 计算机允许教师犯错误，教师要允许学生犯错误；
• 只计成功，不计失败。
⒍批判精神
• 中国：鼓励小孩听大人的话，诱导小孩追随成人的看法；不习惯接受学生发表的不同意见。
• 西方：鼓励小孩独立思考，启发小孩发表独立的见解；鼓励学生发表不同的看法
• 思考：敢于批判和向专家和权威挑战的精神（敢于发现、指出与纠正教材、论文的错误与问题）。
⒎创新能力
创新能力与批判精神，是密切联系与相互促进的：要创新必先批判，有批判才可能创新。
创新能力的培养，也是近年来教育界的热点问题 创新也是双刃箭
不满足课程教学内容，努力探讨大纲以外的内容
积极开展信息技术辅助教学实践与研究（如何发挥优势）
善于换个角度看问题，着力创新
⒏对生命和对生活的态度
⑴对生命的态度
重视自己和学生的生命：生命（不可再生）与财物（可以再生）的价值孰更贵重？
⑵对生活的态度
①热爱人生，享受生活的方式
• 善于安排与丰富多彩自己的业余生活。
②心理健康，乐观自信的生活情趣
• 能自己处理好升级、提职、分房等问题引来的系列问题。
③不良嗜好问题
• 要求学生避免的，教师自己一定要避免。
㈢与自然和环境和谐
善待地球、环境、动物就是善待人类自己
强烈的环境意识
关注社会可持续发展
