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期末测试三
一、按课文内容填空。
1、（1）、青年人贵在_________，__________就是_________________的结果。
(2)、对你所写的东西，光是______________，还要能________________________________
（3）、《莫泊桑拜师》一文写了_______________莫泊桑拜_____________为师学习写作的事，表现了莫泊桑_________________________________________的精神，也表现了福楼拜
______________________的名师风范。
2、按要求改写句子。
（1）你看，怎么会没有什么好写的呢？
改为陈述句：________________________________________（2）桂花开了，离得很远就闻到了香气。
改为夸张句：________________________________________________（3）小刚跑得非常快。
改为比喻句：_______________________________________________（4）学校门口有两棵松树，又高大又威武。
改为拟人句：_________________________________________________
3、阅读并回答。
“不，不不！怎么说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马是怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情怎么样？这一切你都能写清楚吗？你看，怎么说会没有什么好写呢？（1）用“————”画出反问句，并改写陈述句。
_____________________________________________________
（2）这段话列举了_________________、____________________、________________________________、_________________、__________________ 的走法。说明____________________________ ______________________________________________________。
(3)这段话一共用了9个问句，从这些问句中你体会到：
___________________________________________________________________
4、妙语连珠。一夫当关，（）
只见树木，（）
前无古人，（）
一波未平，（）
出其不意，（）
攻无不克，（）
不入虎穴，（）
明枪易躲，（）
成事不足，（）
八仙过海，（）
5、选词填空。（只填序号）
（1）（）公共秩序
（）公共安全
（）公共财物
（）环境等都是社会公德的基本要求。
A 注意
B 保护
C 遵守
D 爱护
E 维护
（2）书是知识的（），力量的（），智慧的（）。生活的（）。
A 方向盘
B 源泉
C 海洋
D 翅膀
（3）填量词（不能重复）
一（）笑声
一（）风筝
一（）白发
一（）拐杖
一（）右腿
一（）旋转
一（）溪水
一（）老人
一（）咖啡
一（）大火
一（）绿树
一（）大雨
一（）书
一（）纸
一（）云
6、修改病句。
（1）他的病状一直没有完全康复。
（2）苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
7、按要求写句子。
（1）用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。（2）给班级“图书角”写一句赞美读书方面的名言警句。
（3）用关联词氢下面的两个句子连起来。
我们能够快乐茁壮地成长。我们有慈爱负责的好老师。
（4）根据字义组词。
病（）
好处（）
病{
益{
缺点（）
更加（）
水过满（）
放下（）漫{
释{ 遍，到处（）
放出关起来的人（）
二、你是怎样理解“理想的风筝”的？
_____________________________________________________________
1、教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心理都泛起一股酸涩的感情、、、、、、①“我们”笑是因为：__________________________________________
②“我们”心里酸涩是因为：___________________________________________
③在这段话中，学生的表现如何？你能说说学生为何有这样的变化吗？
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2、他脸上漾出的那甜蜜的笑，使的觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。① 刘老师笑得“甜蜜”是因为：_______________________________________
___________________________________________________
②“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：_____________________________
____________________________________________
3、一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。① 刘老师在什么情况下旋转？他是如何旋转的？
____________________________________________________________________ ② 同学们为什么激动？他们可能会想些什么？
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4、有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。
（1）画出刘老师放风筝的动作词。
________________________________________________________________
（2）从这些词语中，你感受到什么？
___________________________________________________________________ “笑着”这个词说明了什么？
__________________________________________________________________ “叫着”这个词说明了什么？
_________________________________________________________________ “蹦跳着”这个词说明了什么？
_________________________________________________________________ “喊着”这个词说明了什么？
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三、读一读，体会带点词的表达效果。
（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情、、、、、·
_______________________________________________________________（2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。·
_____________________________________________________________________（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。·
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四、说说文中的省略号的不同用法。
1、“、、、、、、、”女娲用手捏泥人捏得累赘，便使用树枝沾起泥巴向地上甩。
（）
2、倘若不幸他已经离开了我们、、、、、、不，他不会的。（）
3、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您、、、、、、（）
