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第一部分 每课知识要点
第一单元 《草原》
1．内容中心
本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。2．注意读音
蒙（měng）古包 好（hào）客 同行(xíng)似(sì)乎 3.重点句子
（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》
1.注意读音
薄（bó）礼 2.资料袋
历史上的一些故事与这条“丝绸之路”有关，如出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
《白杨》 1.写作方法
托物言志，借物喻人 2.重点句
①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点：直，适应力强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
第一单元词语汇总
1.形近字
吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）
戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋）
娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）2.词语理解
⑴境界：事物所到达的程度和表现的情况。⑵银装素裹 ：从上到下没有一点彩色，非常素洁。⑶洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。⑷崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑸拘束：过分约束自己，态度显得不自然。⑹五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
⑺浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。⑻遐想：漫无边际地想象。
⑼高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。⑽不翼而飞：形容东西突然丢失。
⑾杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。⑿七零八落：形容零散稀疏的样子。
⒀栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。⒁迂回：回旋，盘绕。
⒂浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。⒃美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。⒄劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⒅废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
第二单元 《古诗词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。1．牧童
牧童
唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《牧童》是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。2．舟过安仁
舟过安仁
宋 杨万里
一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了两小儿船头以伞使风的场景。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。（怪生：怪不得。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）3．清平乐·村居
清平乐·村居
宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，“亡”读“wú”，这里指调皮、淘气。
①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。②词解：《清平乐·村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。4．注意读音
剥(bāo)莲蓬
《冬阳·童年·骆驼队》
1．内容中心
《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。
《城南旧事》描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京。2．注意读音
咀嚼(jué)慢慢嚼（jiáo）
《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。
《童年的发现》
1．内容简介
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。2．重点句
①我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话告诉我们无论想做什么事情，要做什么事情，都将要冒着风险，都要有足够的勇气去面对风险。
《语文园地二》
1.《课外书屋》
高尔基的自传体小说《童年》，用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。
第二单元词语汇总
1.多音字 铺满pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛
一去不还huán 载zài满 清平乐yuè 还hái有 记载 zǎi 快乐lè 2.立志名言：治天下者必先立其志。3.惜时诗句：花有重开日，人无再少年。4.好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
第三单元 《杨氏之子》
1.原文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2.解词
①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思。③诣：拜见 ④乃：就，于是 ⑤示：给……看 ⑥曰：说 ⑦未：没有。3.注意读音
为（wèi）设果 应（yìng）声 4.内容简介
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。5.课文翻译
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 6.杨氏子的特点
思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》 1．内容简介 本文根据《晏子春秋》改写的。课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。2．问题思考
①晏子是个怎样的人？
晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。②文中出现两个“水土”，分别指的是什么？
第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度。
《半截蜡烛》
本篇课文是一个短小的剧本。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。
《打电话》
1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第三单元词语汇总
1.多音字
为wèì设果 应yìng声 看kàn见
都dōu是 为wéi难 应yīng该 看kān守
首都dū
只zhī身
了liǎo解 咀嚼jué 挨ái打 解散sàn 撒sǎ种 只zhǐ是
看了le看 嚼jiáo碎 挨āi挤 松散sǎn 撒sā谎 2.反义词
聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）
第四单元 《再见了，亲人》
1.内容简介
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》，是一篇叙事抒情散文。2.重点词语
雪中送炭：是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。
《桥》
1．内容中心
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。（人物形象）2．问题思考
①课文以“桥”作题目的原因是什么？
文中以“桥”为题目，原因有两个：一是当洪水来临时，村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路，救了村民的民。二是桥蕴含着深意。在生死攸关的时刻，是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
②本课在表达方法上有三个突出的特点：
1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。
3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
《语文园地四》
1.成语故事
《程门立雪》多用来称赞尊师重道的精神。
第四单元词语汇总
1.形近字
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）衰（衰弱）
叨（念叨）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）哀（悲哀）叼（叼走）
淌（流淌）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）躺（躺下）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）趟（一趟）垮（冲垮）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）2.词语意思
⑴噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。⑵支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞 ⑶奄奄一息：形容气息微弱。
⑷咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
⑸一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。⑹狞笑：凶恶地笑。⑺拥戴：拥护推戴。
⑻放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。⑼呻吟：指人因痛苦而发出声音。⑽祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。⑾势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。⑿跌跌撞撞：形容走路不稳。⒀募捐：广泛征集捐款或物品。⒁颠簸：上下震荡。
⒂羞涩：难为情，态度不自然。⒃迫不及待：急迫得不能再等待。
第五单元 《将相和》
1．题目解释
“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。2．内容中心
本文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3．注意读音
允诺（nuò）上卿（qīng）
《草船借箭》
1．内容简介
课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。作者：罗贯中。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。2．注意读音
擂(léi)鼓 丞（chéng）相 3．人物形象分析
①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。②周瑜：智谋过人、妒贤忌能 ③鲁肃：忠厚老实 ④曹操：生性多疑。
《景阳冈》
内容简介
1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
2..全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。3.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人，《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
《猴王出世》
1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩 2.孙悟空的性格特点：自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱。
第五单元词语汇总
1.多音字
我得děi去 挑tiǎo着一面旗 削xuē弱 得dé到
挑tiāo水
削xiāo果皮 折shé本 折zhē腾 打折zhé
会huì见
调diào度 似shì的乘chéng机
会kuài计 调tiáo理 好似sì
史乘shèng
2.词语意思
⑴胆怯：指心里非常害怕。
⑵神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
⑶踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
⑷人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。⑸喜不自胜：形容非常高兴。⑹ 天造地设：自然形成又合乎理想。
⑺攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
⑻理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
⑼无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。⑽负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。
⑾同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
⑿妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”
第六单元 综合性学习
1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：
①古代，驿差长途跋涉。
②近代，依靠交通工具的邮政系统。③现代，电报、电话。
④当代，广播、电视和计算机网络。
2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。3.调查研究问题：
①确定研究的问题。②定一个简单的研究计划。③通过各种途径获取资料。④形成自己的观点。⑤写简单的研究报告。4.信息获取的途径：
阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 5.研究报告的写法：
①问题的提出；②调查方法；③调查情况和资料整理；④结论 第七单元
《人物描写一组》
1．内容中心 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
①选自中篇小说《小兵张嘎》，作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。
②描写方法：动作描写和心理描写
《临死前的严监生》
① 选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。
② 描写方法：动作描写及细节描写
《“凤辣子”初见林黛玉》
① 选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
② 描写方法：正面描写和侧面描写。
③ 中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
④ 王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。2．注意读音
抖擞（sǒu）破绽（zhàn）扳（bān）别（bié）住
《刷子李》
本文选自冯骥才的《俗世奇人》。刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》
1．内容中心
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
第七单元词语汇总 1.生字词语
破绽zhàn 扳bān不动 手帕pà 敛liǎn声 屏bǐng气 刷浆jiāng 挑tiāo剔tì 丧sāng服 叉chā着腰 放诞dàn无礼 携xié手 穿梭suō 郎láng中 发怔zhèng 辉煌huáng 祖宗zōng 可怜lián 媳xí妇 师傅fù 包袱fú 衔xián接 露馅xiàn 捏niē着 钞chāo票 裤裆dāng 比比皆jiē是 丫鬟huán 熔róng岩
2.多音字
打量liang 刻薄bó
一模mú一样 别bié住 力量liàng 薄báo酒 模mó特
别biè扭 分叉chà
天衣无缝fèng 屏píng障 叉chā腰
缝féng补
敛liǎn声屏bǐng气 3.成语故事
程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）4.词语理解
⑴妙不可言：美妙得不能用语言形容。⑵天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。⑶精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。⑷半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。⑸十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。⑹放诞：行为放纵，言语荒唐。⑺窘况：非常困难又无法摆脱的境况。
第八单元
《自己的花是让别人看的》
1．内容中心
本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的散文。
作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“我为人人，人人为我”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。2．注意读音
莞（wǎn）尔一笑 东莞（guǎn）姹(chà)紫嫣红 3．重点句子
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
《威尼斯的小艇》
1．内容中心
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
本文是美国的马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。
第八单元词语汇总
1.生字词语
松弛(chí)莞wǎn尔一笑 姹chà紫嫣红 脊jǐ梁 船艄shāo 祷dǎo告 耸sǒng立 哗huá笑 船舱cāng 按摩mó 尴gān尬gà 彬bīn彬有礼 气氛fēn 炽chì热 充沛pèi 硕shuò大 强悍hàn 粗犷guǎng 聆líng听 红沙瓤ráng 绅shēn士 渗shèn透 夹jiā货物 2.多音字
zhān占卜 sàn分散 huā哗然 chā交叉 zhàn占领 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉 3.理解词语
⑴莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。⑵含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。⑶花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。⑷姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。⑸纵横交叉：横竖杂乱、综复杂。⑹妙不可言：美妙得无法用语言形容。
⑺操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。⑻翩翩起舞：形容轻快地跳舞。⑼彬彬有礼：形容举止文雅。
⑽熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。⑾尴尬：文中指神色、态度不自然。
第三部分 基本知识积累
1.写人物外貌的词语： 眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 2.描写人物神态的词语： 愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 3．描写人物行动的词语： 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 4．描写人物说话情态的词语： 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 5.描写人物心理的词语:
心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 6．描写高尚品质的词语：
拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 7.表现机智勇敢的词语： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 8.互为反义的词语：
①表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
②先礼后兵：大惊小怪 南腔北调 明争暗斗 里应外合 ③无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 ④喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 9.互为近义的词语： ①.惊涛骇浪：争分夺秒
②花言巧语：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 10．反映历史故事的词语： 三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪 11．反映口才差的词语： 语无伦次 张口结舌 漏洞百出 12.歇后语积累:
①张飞拆桥——有勇无谋 ②关公面前耍大刀——自不量力 ③周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 ④三个臭皮匠——顶个诸葛亮 ⑤诸葛亮草船借箭——满载而归 ⑥诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 ⑦张飞穿针——大眼瞪小眼 ⑧周瑜讨荆州——吃力不讨好。13.勤奋好学名言：
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 14.友谊名言：
①有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子
②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 15.幽默风趣的广告词：
①化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。②理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”
③眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 16.历史人物及其相应成语：
初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）完璧归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）图穷匕见——（荆轲）煮豆燃萁——（曹植）17.富有情趣的提示语：
①（公园草坪）：别踩我，我怕疼。
②（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。③（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。” ④（操场）：别脏了我，我怕羞。
⑤（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。⑥（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。18.修改病句。原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。几种常见的类型：
①成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。②搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
③用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。④重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
⑤词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。⑥自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
⑦指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
19.用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
①并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… ②因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
③条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
④转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
⑤假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就…… ⑥选择关系：不是……就是……；是……还是…… ⑦取舍关系：与其……不如……；宁可……也不…… ⑧递进关系；不但……而且……；不仅……还……
