花瓣飘香[材料]

花瓣飘香[材料]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。

花瓣飘香教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学准备：课件

一、复习导入

1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香，请同学们齐读课题。

2、课文中有好多词语来描述花的，你愿意来读一读吗？出示词语。（红艳艳、带露水的、像绒布一样、淡淡的清香）

读词时我们要一边读一边想象，如读红艳艳这个词时，我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。再读词。

3、出示一朵月季花。这是一朵月季花，你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗？

二、学习第一段。

过渡：多么美的月季呀！我家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。出示第一段。学习第五段。

过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了„„”

1、你也来舍不得地读一读。

2、好为什么舍不得呢？

3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？（爱花）

（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——

三、学习第二段。

过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，划出她摘花瓣的句子。

出示第二段。这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出来吗？

1、交流。你愿意来读一读吗？（教师引导学生在“俯在花前”“小心地摘”“双手捧着”下面加上着重号）

2、想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？

（1）真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落„„

（2）那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。

3、你能不能给大家读一读？（能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水呢„„）

4、那边有路她不走，为什么要穿过田野，还要跑得这么快呢？ 赶着回家给妈妈。（你能联系下文来理解，真会读书。）害怕（文中没有写出来的，你都能体会出来，真了不起！）

5、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。

四、学习第三段。

过渡：小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了„„当你第一次读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）课文中的我就是这么想的，于是在小姑娘又一次摘花瓣时，我叫住了她，她有什么表现呢？ 出示：“她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”

1、“惶恐”是什么意思？小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我批评。）

2、因为害怕，所以她就显得“不知道怎么办才好，非常的尴尬，”这是哪一个词的意思？读好词语：不知所措

3、从她的神态，我们体会到了她内心的不安。读„„

4、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。当我问她为什么摘花瓣时，她在回答——出示第五段

5、我们再来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么？（难为情）我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。

五、学习第七段。

过渡：这么爱花的孩子，摘花瓣是为了什么呀？我们仍能从她的语言中找到答案。（送给妈妈）

原来是这样啊！（出示第七段）

1、为了安慰妈妈，小女孩虽然舍不得，但还是忍不住摘了一片带露水的花瓣，双手捧着来到妈妈的病床前，把它送给妈妈时，妈妈会对她说些什么呢？指名说。相机评价。（好孩子谢谢你，这花瓣很香。

谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。妈妈真高兴，我的病也好多了。）

2、一想到小小的花瓣能让妈妈高兴，她的内心就充满幸福，让我们怀着幸福感一起来读一读这段。

3、一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，摘一片送给妈妈。你觉得小女孩真是个——（懂事的好孩子）

六、学习第九段。

过渡：妈妈生病了，爸爸怎么不在她身边照顾呢？作者忍不住又问：——（你爸爸呢？）出示第九段。

不提到爸爸还好，一提到你爸爸，小女孩的眼眶里——

1、此时此刻，她会想起和爸爸在一起的哪些事呢？

和爸爸在一起的日子是多么幸福，可现在爸爸却在千里之外的南沙，想到这里小女孩的眼眶里——

谁来读一读这段话。这是思念的泪花。

2、像她这么大的年龄，还需要别人的照顾，但小女孩却一直记着爸爸的嘱咐，用自己独特的方式表达了她对妈妈的孝心。此时你觉得她是一个怎样的孩子。（听话、乖巧、懂事）

4、怪不得作者要夸她——齐读这句话。

七、体会我是个怎样的人

1、文中除了小女孩，还有一个人物。就是——，你觉得“我”是一个怎样的人？你从那个词看出来？“轻轻”真不错，你已经会从人物说话的语气中体会到他的内心。老师送你一个词：“和蔼可亲”齐读这个词。

2、我是一个和蔼可亲的人，所以我一直是在轻轻地问。我们一起再来读一读她们的对话。分角色朗读。

八、升华主题。

1、淡淡的花香，沁人心脾，把小姑娘吸引到我家门前，摘了一片带露水的花瓣，像绒布一样的花瓣，给小姑娘的妈妈带去了安慰和希望，懂事的小女孩深深地感染了我，于是第二天清晨——出示第十一段。齐读

2、身边值得我们关心的人有很多，假如你也有这么一朵月季花，你会送给谁呢？又会对她他说些什么呢？和同桌交流交流。愿意说给我听吗？

3、同学们说得真好！你们也都是个懂事的好孩子！

4、总结：现在，让我们再来看看她摘花瓣的情景，相信你会你会读懂更多！

（1）小女孩捧着的仅仅是一片花瓣吗？不是。还是什么？还是一颗孝顺妈妈的心，还是一片浓浓的亲情！

（2）妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？不是。还是孩子的一片孝心！一份真情！花瓣飘香飘出的不仅仅是淡淡的清香，还飘出了浓浓的爱！

九、布置作业

同学们，让我们也去做一做，用你独特的方式向关心过你的人表一份心意，让我们的爱心就像这芬芳的花瓣一样，向周围的人散发出淡淡的清香。