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英语课外阅读习惯之“育”
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来源：《江苏教育》2013年第21期
主持人语
应该说，提倡“精读与泛读并重”“课内外阅读相结合”“重视对学生阅读策略的指导与训练”“培养学生的阅读习惯与能力”等等，在英语教学界已属老生常谈的话题。学者们反复如是地说，可一线教师仍然或茫然或无奈，且学生的阅读习惯与能力难如人意。许多教师在理念上愿意接受学者们的建议，在实践层面却手足无措，举步维艰；也有一些教师在试图践行学者们的建议，为探索培养学生英语阅读兴趣与能力的具体方法做出了艰辛的努力，却因孤军奋战、力不从心、收效甚微而难以坚持。当然，践行者中也不乏成功者，他们凭借坚强的信念、十足的坚韧和超常的付出一直在坚持。他们的学生因他们的坚持而受益终身，但他们毕竟是少数。如何能让一线教师不再茫然？如何能让成功者不再是少数？如何能让更多的学生受益终身？本期专题尝试对关注以上问题的业内人士提供借鉴。
本期专题力求反映的不是精英教师的个体实践，也未顾及地域分布的广泛性，而是力图忠实地将一个系统的专题研究呈现给读者。栏目中的五篇文章实为一个有机的整体：有宏观的视点与意义，有中观的原则与方法，有微观的实践与心得。希望向读者展示出一个多层面、多向度培养小学生英语课外阅读习惯与能力的系统工程，给困惑者以思路，给犹豫者以勇气，给践行者以支撑。
