小班室内运动趣味性材料与情境性环境创设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班室内运动趣味性”。
小教研活动学习心得
——小班室内运动趣味性材料与情境性环境创设
黄伟
由于特殊的气候和环境原因，雨季、雾霾常常让幼儿无法进行户外活动。于是，我们将室外运动改成了丰富多彩的室内运动。室内运动，顾名思义是指室内开展的体育活动。我们要根据一定的活动目标在室内创设一定的活动条件，选择合适的活动器械，让幼儿通过表现性、创造性的身体运动，达到锻炼的目的。
兴趣是孩子游戏的出发点，因此，在小班体育活动中培养孩子对体育游戏的兴趣及积极主动的参与态度非常重要。我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，创造开展《狼和小兔》、《小马过河》的角色体育游戏，由于游戏中的动物角色是孩子们所熟知的，形态迥异的动物形象，是孩子们所喜爱并乐于扮演的，更容易让孩子们放松心情自然的融入到游戏之中。比如：在开展的《狼和小兔》中我让孩子们自由的选择自己喜爱的头饰，扮演不同的小动物，这时我发现不爱参与活动的超超小朋友也来了，他先是拿着两个头饰，一个“小兔”一个“老狼”，他反复地看着思量着，最后还是恋恋不舍的把“老狼”的头饰放下。超超是个性格极其内向的孩子，很少在老师和同伴的面前积极主动地表达自己的想法，一直是个安静的孩子。然而游戏时丰富多样的动物角色头饰却吸引着他的注意，在他看来，“老狼”的形象可能不适合，然而在内心中他又渴望去尝试，看出超超的心理后我带上了“老狼”的头饰，对大家说：“等下狼和小兔换角色的哦！”大家都欣然的接受了，超超脸上露出了笑脸。
室内运动的空间受场地的限制，有的情景创设了不能完整地设计出来，受到场地的局限。在与搭班老师一起研讨和协商后，我们前后对场地做了多次的调整。在教室外面的走廊下安排了骑车，我们让孩子从走廊一直骑到大门口再转弯，并在门口安放了一只小动物，孩子们可以每次骑着自行车拿上礼物在走廊里穿梭着。在创设狼和小羊的情境中，发现场地上的布局有点小，由于孩子的自我控制能力较弱，情绪和行为易受游戏情节的影响，会在运动中出现争抢、碰撞等行为。加上室内运动空间较小会受到场地一定的限制，因此在开展室内运动时要充分考虑到因地制宜，孩子在运动中存在安全性，针对这个问题我们利用了我们的午睡间，运动的情景加长了，孩子的兴趣高了，场地的安全性解决了。拓展空间能给孩子留有较大的空间，便于我们孩子活动。
虽然室内运动的开展会受到空间的局限，但只要教师能把握幼儿的年龄特点，随着孩子的兴趣和运动情况不断地进行调整与实践，充分利用室内空间，巧妙运用室内器具，设计有趣的运动情景，就一定可以提升室内运动的质量，从而让室内运动从平淡无味到生动有趣。2016、1
