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课题研究总结
蒲河九年制学校
唐志康
从2002年2月起，我校进入课题研究的实施阶段。本学期我担任的是九年级
（二）班数学教学工作。本人坚持积极转变教学观念，创设课改、科研的氛围，积极参与课改实践。进行《“问题导探”式教学，培养学生的创新能力》研究，半年来，在师生的共同努力下，九
（二）班数学课改工作已初具规模。基本达到了预期的目标。现将本学期的课题研究工作简单总结如下：
一、加强学习，提高认识。
随着现代社会的发展，科学技术突飞猛进，原有的数学课程教学模式，数学教育的目的、教学内容和手段都出现了新的变化。面对这些教育现状和教育变革，使我感到迷茫，无所适从。针对这些情况，我积极参加了中学数学教研组组织的理论学习，同时积极加强业务自学。学习《新课程标准》、“新的教育理论”、《多媒体教学——教学电脑化、网络化》、《中小学电教》等理论专著与有关文章。通过学习，使我认识到：新的时代呼唤高素质的教师，高素质的教师必须具备现代化的教育思想，新的教学理念，只有掌握现代信息技术，才能适应教育发展的形势。
二、集中精力、探索研究
通过认真学习，增强了我研究数学的使命感、责任感；提高了我的业务水平和科研素质，使我能以饱满的热情投入到探索研究中去。依据课题研究方案，有创造性地实施，在实施过程中发现问题，及时与小组其他成员讨论解决，认真记好记录实验卡，做好定量和定性分析。例如：有理数的减法及有理数的乘方，这部分内容比较抽象，历来是教学的难点，对于九年级学生就更是难上加难。教学中我采用课件教学。使抽象内容具体化，深奥内容浅显化，调动学生主动学习的积极性，让学生更好地掌握知识，形成技能，提高课堂教学效益。
三、取得的成绩与存在的问题
⒈成功的经验
（1）、本学期我通过对《“问题导探”式教学，培养学生的创新能力》研究，使我班学生的数学成绩有了明显的提高，通过改变对学生的评价方式，大大激发了生习数学的兴趣，活跃了课堂气氛，取得了明显的教学效果。
（2）、本教材是实验教材，教材注重数学来源于生活、最终回到生活中去。如：第二十二章 一元二次方程的第二节 实际问题与一元二次方程，我在教学中就注重贴近学生的生活实际，列举了我们生活中的流行感冒、生物中的细胞分裂、生产物品的增长率、药品的下降率、生活中的镜框镶边等，列举他们常见的实例和游戏活动中的实例。既吸引了学生学习数学的注意力，又较好的体现数学知识的形成过程。所以我在教学中注重联系学生生活实际进行教学，理论联系实际，即提高了学生的兴趣，也使教学更生动易懂，收到良好的教学效果。
（3）、学生的自学能力得到明显的提高。在课堂上教师引导学生自学，教给学生学习的方法，阐明自学的要求。教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者的关系。学生先自学，在质疑，教师只讲学生不懂的知识，这样做即培养学生的独立性，又减少学生对教师的依赖，更培养了学生独立与合作意识。
（4）、坚持作好“日日清”，更好的查漏补缺，且真正作到当堂训练，杜绝学生抄作业现象，显示学生学习本色。
（5）、在教改实验中，我注重学生的合作学习、探究学习的方式，通过实践学生的学习积极性提高了，人人主动参与，乐于探索，勤于动手。绝大多数学生获取了学习新知识的方法，初步具有分析问题和解决问题的能力及交流、合作的能力。
⒉ 虽然取了一些成绩，但是在实际研究中，还存在着许多问题：
（1）、由于本人对七年级数学新教材教学没有经验，缺乏必要的理论知识，教学中感到力不从心。
（2）、本人的专业水平还不高，有待在今后的学习、培训中不断的提高。
（3）、由于是农村中学，网络刚刚走进校园，对课题研究才有了初步的认识，有待今后进一步加强学习、培训。
（4）、配套教具显得很不够，不便进行课题研究。
总之，课改实验工作是一项长期而坚巨的工作，我今后在教学中，一定积极钻研数学教学方法，多向有经验的老教师请教，积极参加课改培训学习，努力提高自己的业务能力，积极钻研新教材，将课改实验工作进行到底。
“问题导探”式教学
课题研究总结
实 验 班 级：九
（二）班
教 师：唐 志 康
2009——2010 学 年 度 第一 学 期
