初中地理教师如何做到可以平凡由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中地理教师专业考试”。
初中地理教师如何做到可以平凡，不能平庸？
一个人可以平凡，但不能平庸。埋下头去做一个平凡的人，努力从平凡的小事做起。只有牢牢地把握住了今天，才能迎来明天的成就。生命可以没有灿烂，但不能失去的是平凡。如果没有自己的头脑和判断，没有自己的计划和目标，逃避我们应该负起的责任，那么我们终将沦入平庸。下面我从初中地理教师的角度谈谈如何做到可以平凡，不能平庸。
“教师要给学生一杯水，教师应该有一桶常用常新的水，甚至是自来水。”一个教师应该有活到老学到老的精神思想。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对教师“学高为师、德高为范”的挑战，教师要力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻。 增强课程整合能力选择恰当的教学内容
新课程标准把“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”作为基本理念，只提出教学要求而没有明确必学的内容，更没有详细的知识点，更加强调学生所学知识的实用性和对提高整体素质的作用。教师教学时需要根据课程要求和学生必须达到的目标自行选择教学内容，这就给地理教师的教学提供了更大的空间，但也对他们提出了更高的要求。地理教师只有认真学习领会课程标准，不断强化自己地理科学专业知识和相关学科知识，充分利用课内外教学资源，增强对课程的整合能力，才能“编”出既对学生学习和发展有用，又能充公调动学生学习积极性的地理“教科书”，从而教给学生“对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”。 转变传统的教学观念实施新的教学方式
教师必须转换自己的角色，运场用新的方式进行教学：帮助学生创设问题情境，引导他们不断提出问题；指导他们进行有效的调查、访问，多方面收集资料，归纳整理自己有材料；与学生共同分析讨论，找出解决问题的策略。整个学习过程要突出地理学的基本特征，选用多种多样的方法指导，同时要重视教学资源和教学媒体的运用，重视创新精神和实践能力的培养。如“地球的运动”一节的教学，由于初一学生的空间想象能力和逻辑思维能力相对较差、无论教师如何组织教学语言，都显得苍白无力，这部分知识往往成为学生学习地理的障碍。如今教师可以通过引导学生自己运用电脑动画及地球仪演示来学习地球自转和公转的知识，及时纠正他们在演示时出现的地轴方向错误、公转时忘记了自转类似的问题，这样既提高了学生学习的兴趣，又使学生对地球运动的关键因素——地轴的方向和黄赤交角有了清醒的认识，有利于他们正确理解地球的运动及其他地理意义。
建立新型的师生关系积极与学生合作
如“乡土地理”的学习，虽然早被列入教学计划，但由于种种原因，学校、地理教师和学生一直没有重视它。新课程标准把乡土地理作为综合性学习载体的地位得到强调和规范，乡土成为综合学习和实践基地。地理教师在与学生一道搜集身边的资料，运用已有地理知识和技能，开展以环境与发展为中心的探究性学习活动时，可能会遇到未曾接触过的新鲜地理事物，或涉及不了解的新科技成果，为了很好的解决问题，就需要在与其他教师积极合作的同时，注重平等、互动师生关系的建立，视每一个学生为合作者，尊重他们的个性需求，共同关心国家乃至世界的新发展、新成就，努力创设师生平等交往、共同发展的互动教学关系，构建和谐、民主、平等的师生关系。
运用全新评价理念全面公正地评价学生
在评价时，应注重形式的多样化，如可以采用教师评价、学生自评、工评相结合。通过观察学生的行为变化和发展状况，帮助他们作好总结和反思，以便更好地指导、启发学生，促进其发展。
