关于网络安全教育对小学生素质教育影响的研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生网络安全被教育”。
关于网络安全教育对小学生素质教育影响的研究
摘要：
本文主要介绍了当今社会环境下，小学生网络安全教育对我们推行的素质教育产生的影响。分析了一些问题，以及问题的原因，重点是提出了一些意见，措施。主要从学校，家庭和社会着手，提出了“儿童触网，首要任务是进行品德教育 ”，“ 学校必须贯彻落实素质教育精神，用“爱”来教育每一个学生”，“ 借助网络，让学生自尊、自信、自强、自立”等7点介绍的。
关键词：网络，网络安全技术，素质教育，品德
21世纪因特网已经渗透到了社会的各行各业，得到了快速发展。随着互联网技术的日益发展，互联网已经成为少年儿童学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但是，我们必须认识到网络在给我们带来便利的同时，也给我们儿童成长带来了不利的因素。在网络时代，信息充斥我们周围每一个空间，过量的信息虽然提供了丰富的信息量，但是也使择选信息的难度加大，信息超载日益成为普遍的现象。网络的飞速发展，使网络文明与安全素养（简称网络素养）正逐渐导入各种教育目标与评价体系之中，并正在成为评价人才素质的一个新看点。通过调查研究，解小学生文明安全上网的情况，以便给予有效指导。拟通过这次中学生网络文明与安全素养的问卷调查，进行统计分析，找出其中的规律特点及存在问题，探索行之有效的培养小学生良好的网络文明与安全素养的方法，使网络真正成为有利于中学生心理健康和学习进步的重要工具。
一、素质教育下小学生网络安全教育存在的问题
经过对小学生上网习惯、上网的认识、上网的目的，内容、互联网的自我保护和上网的影响的调查，得到了一些问题。主要有以下几个方面：
（一）上网习惯
1．部分的学生对网络的情感没有达到欲罢不能的程度，但是少数自制力差的同学已经很难控制自己，会想法设法去上网。这部分学生基本上都是后进生。
2．60%以上的同学是每个星期都会上网（不包括学校的电脑课），如何引导他们和正确合理 利用网络是首要问题。欣慰的是先进生都知道利用网络来学习，这是值得肯定的。
（二）上网的认识
1．大部分同学不是很清楚网络文明公约。对于网上的道德大部分学生认为还是很重还要的，也有20%的同学认为是可有可无的。
2．60%的同学认为经常上网要影响学习，所以我们需要更好的引导他们。
（三）上网的目的，内容
1．学生上网主要都是娱乐为主，很少学生是利用网络来学习，增加课外知识，这点很令人担心。
（四）互联网的自我保护
1．而大部分学生上网都缺少必要的自我保护，对于网上很多虚假信息都容易信以为真。
（五）上网的影响的调查
1．绝大数同学经常上网，或多或少影响了学习，而只有少部分同学上网是帮助他们提高了各方面的能力，促进了我们素质教育贯彻的全面发展。
二、素质教育下小学生网络安全意识缺乏的原因
素质教育的目标是培养成功的人格。既然如此那么又是什么让这些小学生在网络中迷失自己，患上“网络成瘾症”而发生悲剧。网络因其具有的新奇和开放性，在一定程度满
足了儿童宣泄、释放紧张的需求。小学生还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，现在的学校教育中，小学生都时时刻刻处在学校的教育和保护，抹杀了大部分学生的天性，他们生活得很压抑。此时，网络他就满足了小学生的好奇心与虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，忽略了情感态度与价值观的培养。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中还是有以成绩的好坏来评价一个学生。好多学生在其他方面的能力没有得到很好的发展。在教育上也忽略了道德训诫、性格养成。有的时候纯在急功近利，而没有进行正确的引导疏通，这样治标不治本，而小学生心理上完全缺乏自我控制的能力，可想而知他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？
在家庭教育中家长又忙于工作，缺少与孩子的沟通，造成了他们性格的孤僻。而网络能满足他们在这方面的缺失。家长教育观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。长久以来，中国父母与子女的关系就是统治与被统治的关系。所以，父母很难静下心来和子女面对面的交流，也激化家长与子女的代沟。孩子更愿意把自己的不满宣泄到网上，不愿意与父母交流。得不到家长的帮助也加大了网络安全教育的难度。
目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。患上“网络成瘾症”的小学生往往无心学习，荒废学业。曾经有一位“网迷”学生说：“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到极大满足。”少年儿童一旦成为“网迷”，就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。
三、素质教育下培养学生网络安全的建议
（一）学校要肩负起对孩子的网络安全教育
1．儿童触网，首要任务是进行品德教育
让学生从触网开始就树立信息道德观念。做好学生的网络道德教育，引导学生树立正确的网络观，做到“善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”的5条守则。网络是一个虚拟的世界，它是人们通过假想营造出的虚幻空间。虽然网络由真实的人所开发，但通过网络接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。少年儿童由于其自身心理发育的特点，判断能力较弱，判断事物都凭着自己的喜好和直观感受来进行，没有很强的价值观。如他们看喜欢的动画片，常常会在生活中去模仿他们的一言一行，但其中存在着很多不良的的东西，小学生不知不觉，潜移默化就受到了影响。鉴于以上原因，学校就要从学生接触网络时开始，利用信息技术课和活动课，以及学生喜闻乐见的形式向他们介绍网络展示网络的优越性。如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种资料，让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。在认识网络优势的同时，教师有侧重地向学生介绍一些网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。
进一步规范学生的网络行为。指导学生文明有效的使用网络，逐渐培养其良好的网络行为。所以要做到以下几点：
（1）．让学生树立网络交流中的安全意识，养成良好的利用网络习惯，提高网络道德素养。
（2）．让学生树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动以及窃取国家、教育行政部门和学校保密信息的牢固意识。
（3）．让学生学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
2．学校必须贯彻落实素质教育精神，用“爱”来教育每一个学生
信息时代，网络是进入21世纪的钥匙，它是最快捷全方位获取信息的方式。因此对待中学生上网学校要用积极的态度来引导他们。网络的一大优势是它存储量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。让那些缺少关爱的同学，可以回归现实，不用在虚拟世界里找寻各自的“快乐”。利用网络可以生动重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受到生活处处有美好，更愿意在生活中享受乐趣。
而要做到这些就需要教师对待每一个学生都应象对待自己的儿女一样，尤其对那些缺少家庭温暖的学生的教育，要动之以情，晓之以理，用一颗爱心来温暖每一位学生，使学生在校园里处处感受到温暖和安全。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。
3．借助网络，让学生自尊、自信、自强、自立
网络在学校教育教学活动最突出的特点就是它可以为学生建立一个自我学习环境，提供一个自由驰骋发挥的思维空间。学生可以借助互联网获取有关信息，实现真正意义上的“自我发挥”“自我超越”。学生由传统的被动接受到主动获取，不仅增强了他们的学习能力，而且对所学的知识也加深了理解，在学习中更加的应付自如。
由此可见，网络可以让我们的课堂变得生动活泼，还可以帮助学生建立自信心，培养他们自主学习的能力，同时使学生在学习的过程中，勇于挑战自我，全面发展，成为素质教育下21世纪的新型人才。
（二）家庭要重视优化对孩子的上网教育
小学生的课余时间主要是在家中度过，上网的时间和地点主要也是在家中。抑制学生上网，家庭的教育、监管极为重要。因此作为学生监护人的家长应做好以下几点：
1．关心孩子的身心发展，创建和谐的家庭氛围
沉溺于网络中的学生大部分是自制力较差的，或者是父母工作繁忙没时间教育。在这种情况下，特别是那些性格孤僻的学生，在家庭中缺少关爱，与外界交往较少，这时他们就想到网络这个虚拟世界里寻找精神寄托。因此家长们应给孩子创设一个和谐幸福的家庭环境，让孩子时时能体会到家的温暖和安全，让家对他有吸引力，这样就会减少网络对他的诱惑。
现在的小学生大部分是独生子女，金字塔形的家庭结构易造成孩子自私，缺乏协作精神，造成意志力薄弱，耐挫能力差，这样的心理素质和道德观念很难适应新世纪的社会发展。家长要帮助学生认识到一个人从出生到成长、成熟，到成功的整个过程中，不可避免地会遇到各种各样的挫折和失败。失败并不可怕，但真正可怕的是没有面对失败的勇气。一个人一旦无法承受失败，就会一蹶不振，丧失了战胜它的自信和拼劲。引导孩子把挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，感受成功的喜悦。
2．榜样示范，引导教育
家长是孩子的第一任教师，家长的言行就是孩子的直接榜样，因此每个家长在孩子面前要注重提升自身素质，引导和教育孩子。小学生正处于身心发展的完善期，父母的榜样作用对于孩子的成长来说非常重要。平时，父母就应该教育子女什么是有益的，怎么样正确利用网络。在孩子上网的时候利用网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处。引导他们利用网络学习一些身边的例子，利用情境进行教育，更容易让孩子接受。
（三）社会对网络信息的管理要规范化、科学化。
1．通过行政、法律、技术等手段，建立一个安全的网络环境
网络信息资源非常庞杂，除了积极的信息外，在网上存在着大量糟粕信息，这些消极的信息资源对我们小学生的危害是相当严重的。因此需要国家加大监管力度，尤其是有关技术部门，应承担起保护未成年人的重大职责，及早研制出能有效“过滤”不健康信息，为未成年的学生输送科学、健康的信息软件，引导他们健康上网；另外利用行政、法律手段，加强对信
息资源的检查与监控，若发现不健康信息资源，严肃查办，严格规范和科学化信息的源头已刻不容缓。
2．要加大打击力度，净化网络环境
由于受利益驱使，网吧业主们大多数不择手段，黑网吧层出不穷，监管起来有些力不从心。而儿童又缺乏基本的判断力、辨别力和自控力，往往抵挡不住诱惑。所以在社会上要加大整治力度，对网吧要进行整治，而黑网吧要坚决取缔，绝不能心慈手软。
