做一个有地理头脑的人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做一个有思想的人”。
做一个有地理头脑的人
——与家长谈谈地理学习的重要性
一个人有没有地理头脑，也就是说有无具备必要的地理知识、地理技能，将决定和影响着其今后的工作、生活的成败与质量，影响着个人的前途和发展。现在社会上存在着一种轻视地理学科的现象，前几年的高考课目设置还舍去了地理这门课，更使地理课在人们心目中的地位一落千丈。不少家长也是把地理课视为“副课”，认为其内容简单，好学易懂，只要背背记记就能轻松过关。所以在平时对子女的学习督促指导中，不免轻视或忽视了地理课，实不知这种观念是很不正确的，这不仅不利于子女中学阶段的系统学习，还将直接影响参加文科高考的综合科考试成绩，而且也会间接对孩子今后的生活和生存带不可估量的负面影响。
所以要让子女拥有地理头脑，家长自己首先要有地理头脑，要有起码的地理意识。一些家长对于地理学科未予足够重视，与其对现有的地理学科内容不够了解，轻视地理知识在社会实践中的发挥的作用，以及不熟知地理学科在当今新的文科“3+X”高考中的地位有关。
平时在与一些家长的接触中，每当涉及“地理”二字时，家长多半会表露出欣喜和兴奋的表情，接着会说这门课多么有趣，可以了解各地的物产资源、风土人情、奇闻趣事。其实这些家长对中学地理学习内容的了解还停留在很早以前的区域地理上，这些内容现被安排在初一的上、下学期社会课中。现今的高中地理无论从内容与要求上都比初中区域地理提升了很多。在高一第一学期主要为自然地理内容，重点阐述地理环境各要素的基本特征与相互关系，如地球上的大气、水、生物、岩石等事物的构成、运动状况、分布规律。具体包括大气运动、天气与气候、海水的盐度与洋流运动、影响植被分布的因素及地带性规律、陆上资源能源的特征与分布等，还涉及要素之间如何相互作用、相互影响从而形成特定的地理环境。通过学习以上知识，可以使学生深刻认识地理环境的综合性、区域性、复杂性，掌握分析一个区域自然地理环境的基本思路和方法，这对他们今后进入社会适应当地地理环境很有帮助。为便于理解地理环境的时空变化，在教材的开始部分还补充了地球在宇宙中的位置，地球的自转、公转特点与意义。高一第二学期，主要讲述地理环境对人类各种活动的影响，比如农业、工业、商业的区位因素与分布特点，交通、邮电、贸易的类型与影响因素，城市化过程与人地关系的相互协调等等。这些人文地理知识可以帮助学生理解某种产业的布局原则、地区分异，某个地区的产业结构与经济兴衰，使他们在以后的工作、生活中尊重地理规律，做到趋利避害，既利于自身发展又利于环境保护。与此可见，中学地理内容已今非昔比，家长们要更新观念，不能再用旧眼光来看现今的中学地理教育了。
一些家长对地理不够重视，还跟他们不充分认识地理的用途有关。我们在日常生活中时时处处，有意无意间在利用着地理知识，首先人们的衣、食、住、行直接受当地各种地理条件的制约，而农村的“靠山吃山，靠田吃田”反映了农业发展要从当地的自然地理条件出发，因地制宜，合理布局；身处城市的人，想关心、评价城市规划和布局是否合理，城市发展前景如何，工矿企业、交通邮电怎样合理配置布局等等，无不与相应的地理知识有关。随着当今地区间人员交往日益频繁，区域地理知识也越显得实在有用，同样在我们旅游观光时，如果具备较好的地理素质必然对观光地区的山水风光、风土人情有更为深刻的理解和顿悟。我们还要看到学生们今后走向社会，他们要在经济建设中发挥智慧、才能，作出骄人的成绩，没有必备的地理素质几乎是难以想像的事，特别是走上领导岗位，在决策时更会带来难以估量的全局性的后果，这种事例在古今中外历史上并不少见。
我们已跨入一个新时代，这是一个以知识科技为动力，充满挑战与机缘的时代，是对一个人的全面素质提出更高要求的时代，飞速发展的经济不但创造了丰富的物质和精神财富，而且对人类生存的地理环境产生了从未有过的影响，人口膨胀、资源紧张、环境污染、物种灭绝等等问题不断出现与加剧，人们已经认识到地理学科在提高人的全面素质，实施可持续发展方针具有无可替代的作用。
在新的“3+X”高考模式中，地理学科的地位也更加突出。因为政、史、地综合卷中提供的地图与地理信息，不但是解答地理题目的重要依据，而且也为深入回答政治、历史题目提供有用信息。综合卷中的地理有着“平台”的意义，因而有“地理搭台，政史唱戏”之说。新的“文科综合高考”模式下的地理考查无论从考试立意还是方式都与以往有本质性的变化，新的高考强调以“问题”为中心，以“能力”立意，考查学生多种学习和操作能力，特别突出是创造性思维和实践动手能力。要想在高考中取得满意的成绩，不但应把课内知识学好，还要多关注国际国内存在的热点和焦点，要把书本知识与实际问题结合起来，要勤于思考，善于思考。这也是现在不少学生歉缺的地方，家长们应引起注意。
在说到如何学习地理上，一些家长仍然抱有陈见，总以为靠死记硬背这一套就可以顺利过关。简单的背记可能在学习初中地理及有关人文地理比较奏效，但在自然地理学习中可能效果不佳。因为高中地理是一门阐释地理环境各要素特征及地理环境与人类活动关系的学科，很多的地理成因、地理规律、相互关系不经过认真思考、消化是绝难以准确掌握、灵活运用的，在学习中有很多的地理事实需要记忆，也最好在对知识的理解基础上进行识记，识记对理解有一定帮助，但理解对记忆有着更为重要的意义。即使有些内容要“死记”，也最好想方设法把“死记”化为“活记”，比如„，另外地理学习离不开地理学的独特工具——地图，
