切实优化教学模式,努力打造高效课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“构建高效课堂教学模式”。
切实优化教学模式，努力打造高效课堂
——**中学课堂教学改革汇报材料
为全面落实《沙洋县关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》文件精神，我校积极进行课堂教学改革，扎实有序开展有效教学系列活动，特别是本期着重开展了以“优化教学模式，构建高效课堂”为核心的教改活动，广大教师有效教学能力不断提高，课堂教学效益也大为提高，取得了初步成效。
一、提高认识，转变观念，培育课改“新文化”
前七次课改的“失败” 警示我们，课改不是改教材、教法，而是改观念。长期以来，横亘在教师面前最大的障碍就是传统落后的满堂灌“填鸭式”教学方式和学习方式没有实现根本性的转变，导致课堂教学模式陈旧，课堂教学效率低下。针对这种情况，我们要求全体教师本期做到“四个一”：读一本书，即《高效课堂学习读本》；写一万字业务学习笔记，撰写一篇课改论文，承担一次理论讲座。“四个一”活动的开展真正让我们的老师们明白了新课改的核心理念就是八个字：教师主导，学生主体。在此基础上，我们进一步引导教师把理念变观念，使教师树立了“三个一”观念：即一切教学要服务于学生；一切教学考核必须是以学评教；一切的学习必须是自学。通过学理念，变观念，现在我校教师已开始自觉地运用新课改理念来指导自己的教学实践了。
二、创新教法，优化模式，探索教改“新途径”
理念新了，观念转变了，接下来我们开始要求教师们在创新教法学法上下功夫，力争构建符合自身实际的教学模式。我们的具体做法是以教研组为活动沙龙，组织教师开展讨论、研究，力图在借鉴外校先进经验的基础上，摸索出一条具有本校特色的教学模式，如语文外语的“自读文本——合作交流——课堂展示——技能迁移——反思小结”高效课堂模式、“数理化”组的“五步三查”模式、综合文科的“自主学习，合作探究”模式等，即有外地先进经验的浓缩，又有我校
课改的特色，充分体现了“少教多学，精讲多练”的精髓，即减了师生负担，又提高课堂效率，不少教师反映：现在的课改才真正让我们尝到了教学的甜头。
三、建章立制，加强督查，占领课改“新阵地”
为使课改工作成为我校教师教学必修课，鼓励教师积极主动参与课改，我们从以下三方面予以强化：一是从制度层面予以保证，建立了毛李中学课改管理办法、评价机制及相关配套制度，落实保障措施，使学校对此项工作的管理有章可循，有“法”可依；二是从管理层面予以保证，教导处、教科室定期或不定期对各教研组活动情况进行检查，对全体教师在每个流程下的活动形式与内容、目标与要求进行考评，对未完成任务者下达整改意见，限期达标，然后在每半月一次的教师大例会上通报整改情况，迫使教师不得去占领教改阵地；三是权益层次上予以保证，学校制定了新课改奖励机制，对课改成绩突出的教师除了进行单项奖励外，还与期末的绩效工资挂钩，并承诺每年将选派优异者外出疗养学习，在学校评先表模、晋级升职活动中优先予以考虑。通过以上措施，我们不仅燃起了教师参与课改的激情和动力，还使课堂教学改革工作制度化、规范化、常态化，使之成为学校教师的自觉自愿行动。
由于我们对新课改的认识还不够深刻，对新的课堂教学模式的创建还没有形成完善的体系，在有效教学方面也还存在诸多不足，故我校的课改依然还在路上。但我们坚信，凭借我们对新课改的执着追求，我校的课改工作将会实现质的飞跃。
