现代教育技术与现代汉语课程的整合由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课程与现代教育技术”。
现代教育技术与现代汉语课程的整合信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式，学习方式乃至思维方式。信息网络化时代，人们获取、分析、处理与加工信息的能力是最基本的、与读写算同等重要的能力之一。
在探索信息技术环境下的现代汉语教学改革实验过程中,教师深切意识到要提高教学水信息技术与现代汉语课程整合研究整体教学水平。就必须转变传统的教育观念,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应从传统意义上知识的传授者转变为学习的组织者、引导者和协调者,充分发挥教师在信息技术环境下的主导作用。注重从学生的角度去设计与实施现代汉语教学过程, 关注学生在学习活动中所表现的情感与态度, 注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
信息技术环境下的教学, 一能大大减少了教师板书的时间, 二能有利于教师创设出融图、文、声、光、色于一体的生动情境, 在课堂上, 教师采用音、图、文等同步传输手段, 把原本抽象、枯燥的理论知识讲得具体生动、精要简明, 学生对理论知识的学习也感到易懂, 有用且好掌握。另外, 根据学生的实际情况, 教师还能适当减少课堂讲授的内容, 而将其直接发布在网上, 并给学生提供丰富的相关网址链接, 以进一步强化学生学习的主动性。由此可见, 现代信息技术环境优化了课堂教学内容, 缩短了学生的心理距离, 有效地提高了课堂教学效率, 从而极大地节约了授课时间, 为学生们提供了更多的训练机会。
具有信息量大、效率高、反馈及时、交互灵活等显著特点的现代信息技术环境使师生间的沟通变得异常便捷, 每个学生通过网络都能自由发表自己的观点, 成为关注的对象, 这便为因材施教提供了非常广阔的空间。在多媒体计算机和互联网形成的交互式学习环境中, 教师可以因势利导, 根据学生的不同水平提出不同的要求和目标, 开展不同层面的教学并及时对学生进行指导。学生也可以根据自己的需要加强某方面的学习与训练, 能借助网络超文本的结构, 在丰富的教学信息资源里各取所需, 最大程度地发挥他们作为学习主体的作用。可以说, 在信息技术环境中, 千百年来人们所倡导的因材施教才得以顺利实施, 不同水平学生的语言能力才能得到最大程度的提高。
总之, 在教育信息化的大背景下, 利用现代信息技术改革教学是时代发展的需要, 它对提高我们现代汉语的教学效果具有明显的促进作用, 我们坚信, 随着现代社会的飞速发展, 信息技术与现代汉语的课程整合将会有着更为广阔的发展前景。
