教师的100建议（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给教师的100建议”。
《给教师的101条建议》读后感
好书犹如一泓清泉,不仅清澈明净,可当镜子映照自己,而且清爽甘洌,沁人心脾.读了美国作家安奈特的《给教师的101条建议》,我感触颇深,受益匪浅.安奈特像一位长者，与我们促膝而坐，娓娓叙来，她用非常朴素的语言，说了一些我们每天都经历的事情，讲了许多我们恍然大悟却又浅显易懂的道理。让我忽然间感觉云开日出，阳光明媚，我这才惊喜地
发现了和自己近在咫尺，而先前却视而不见的真实的教育风景„„
书中每谈一个问题，基本都有简明而不失具体的事例、情景，虽然没有深刻的理论分析，但从中尽可提炼出富有哲理的警句、小语，加之每条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创作的“教育诗”，使得本书的内容体系、编排体例、写作风格、研究思维都显得别具一格、富有新意。让你觉察不出教育专著的干涩和乏味，每次读完都让人回味无
穷，意犹未尽。对于我目前来的工作，具有极强的指导意义和可操作性。
在“永不消散的教师魅力”这一章中，我读到了“认识你的影响力”、“认识自己将影响别人的生活”“记住你最喜欢的和最不喜欢的老师”“一生的激励”„„我恍然大悟，教师的时间应该从读书中来。苏霍姆林斯基说，“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”我眼前一亮，突然明白了，为什么于永正、窦桂梅那些特级教师，课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么状况，他们都能及时巧妙地做出引导，让课堂因生成而焕发精彩，给听课教师一种艺术的魅力和朴素的享受。原来是“读书”给他们的课堂注入了新鲜的血液，让课堂展示出最本真的美丽。再来想想自己的课堂，每节课也做了精心准备，教学环节环环相扣，可课堂上却总感到一部分学生精神不振，小动作不断，教得费力。原先只是责怪学
生不认真，不谦虚，没想到造成课堂低效的不是别人，而是我们自己。
细读《给教师的101条建议》，一如那涓涓细流，正要慢慢汇成思想的小溪，唱起欢快的歌儿，感受和领略这“太阳底下的光辉”，直面扎根心灵的教育人生，我发现：原来，教师的生活可以如此精彩，教育的方式可以如此多姿！
人民满意的教师1树立崇高职业理想和师德修养是做人民满意教师的先决条件爱因斯坦说过:“每个人都有一定的理想,这个理想决定着他的努力和判断的方向。”作为教师,远大的理想和忠诚党的教育事业的决心是干好工作的保证,是每一个教师应具备的首要条件。
做人民满意的教师,首先要有强烈的事业
课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和
物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果
等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。
