It1599s red 教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit1it鈥榮red”。
Unit 4《It’s Red》教学案例
呼中区碧水学校 李秀荣
教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说、会读：box，red,，blue，yellow，black，green等词。并能运用句型It’s„来准确介绍事物的颜色。
2、能力目标：会唱简单的歌曲和歌谣。能听懂老师的指令做动作。
3、情感态度目标：培养学生的好奇心，喜欢学习英语的兴趣。，乐于主动探究，积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点：
1、培养学生的语音、语调和语感。
2、运用恰当的句子与他人交流。
教学难点：能用学过的知识读懂简单的小故事。
教学方法：TPR活动；通过活动建立团队意识和集体荣誉感。教学用具：
教具：课件，卡片，头饰。学具：学生每人一盒彩笔。教学步骤：
一、Warm-up1、Greetings.2、Sing a song《What’s your name?》
二、Revision1、我和个别学生进行交流：What’s you name? I’m„ [通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。]
三、Presentation1、T: Look ,our English friends are greeting to us.【学生戴人物头饰上场，与全班或个人进行对话交流：】 S1：Good morning.I’m Zhang Hang.I’m a girl.S2：Hello.I’m Liu Zhuang.I’m a boy.【学生的自由交流，又直接与新内容的学习进行了自然衔接。】 Panda: Hello.My name’s Panpan.I’m a panda.【学生立刻与Panda问好】
T: Today, I’ll introduce a new friend to you.She can change her color in different condition.Now , gue!Who is she? 【学生们立刻活跃了起来，争先恐后地举手回答：变色龙】 【提出Panpan 带我们看新朋友的任务，让学生带着任务学习，培养学生运用语言的意识】
2、T: Now ,look at the screen.（播放课文动画）Count！How many kinds of color can she change? Ss: One , two ,three ,four ,five ,six.Six!T: What color? Ss: 红色，黄色，绿色，„„
我出示卡片，领读：red, red , It’s red.（板书）
3、T: You are so smart!Look , what color? 【鼓励学生，使他们看到自己的优点，树立自信心。】 Ss:(引导学生回答)It’s blue.【同法操练yellow ,green ,black】
4、Read the words together.采用形式读。
5、Let’s play a game.What’s miing? 【在新授几个新单词后,结合竞赛、游戏，让学生对新单词加深印象,在短时间内提高教学效率。】
6、课文学习：
（1）Listen to the tape and underline the new words and you don’t understand.（2）Let’s read after the tape，pay attention to your pronunciation and intonation.（3）小组同学合作朗读课文。
四、Practice1、快速反应
出示不同颜色的物品，练习“What color is it? It’s yellow/red/blue/white/orange„ 【提高学生的口语交流能力】
2、Listen and do 把我准备好的卡片发给学生，听老师的指令涂上颜色。【这个活动的面比较广，可以让全体学生参与进来，培养学生倾听的好习惯。锻炼学生的听力，提高思维能力。同时，也能反馈出学生的掌握情况。】
3、Read and sing 出示一首儿歌，引导学生读熟，练唱。
五、Homework1、Listen to the tape and read this dialogue.2、Find more and more color words.板书：
What’s in it?
A
hat.What color is it? It’s yellow.It’s a yellow hat。
教师点评：
《It’s a red》第一课时，突出英语课程是人文性和工具性的统一，重视指导学生的学习策略，体现自主---合作—探究的现代教育理念。基本上达到了预设的教学目标，学生掌握了很多词汇，能够用句子What color is it? It’s yellow表达。
教师能调动学生积极参与各项活动，主动探求新知。其突出表现为以下几方面：
1.热身活动有效吸引了学生的注意力。同学们在唱歌的过程中既集中了注意力又活跃了课堂的气氛，把学生带入了学习英语的氛围。
2.各项活动设计符合学生心理。遵循小学生的认知心理和学习心理规律。在教学中，老师让他们戴上头饰介绍自己，他们乐于表达。在读、写、画，这几项活动中，把语音，词汇，话题，功能与听说读写，进行了立体式整合。在读中，学生感悟到了课文的语音、语调、节奏。在说和写的环节中，学生就能运用词汇、句子，在情境中描述话题，准确把握语句结构的运用功能。画这个环节，既锻炼了学生的听觉和思维能力，又反馈了教学效果。把学习的内容编成歌曲唱出来，同学们记得很扎实。学生在感受音乐的美，节奏的韵味的同时，享受英语给他们带来的愉悦。
3.教学面向全体，有效评价。教师的评价既关注学习过程，又关注学习结果。采用多种形式，从五个维度对学生进行综合语言能力评价，起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习的重要作用。
工作事迹
我叫李秀荣，于1996年毕业，本科学历，1996年参加工作。曾是一名班任，2008年以优异的成绩，把我的学生送上了初中。为此，得到了鲜花和掌声。但由于工作需要，于2010年从事英语教学工作。
我始终热爱教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，无私奉献。在十几年的教学生涯中，严格要求自己，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业地努力工作。始终以“提高学生的综合素质”为目标，不断地改进教学，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到了上级教育主管部门和社会及家长的一致好评。
教师“传道、授业，解惑也”，我深感自己肩上的责任重大。教英语，我更是个外行。我又一次的攀登高峰，我觉得这是工作对我的考验。我就把学生的英语书都借来读，上网学习新音标。利用平时的闲暇时间去学习《英语课程标准》，在网上看观摩课。功夫不负有心人。经过这几年实践和学习，终于有了自己的模式。但由于我教四个年段的英语，学生的练习册多，我就利用休息时间，给他们讲解，答疑解惑。多年来的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情况，我也不愿耽误工作，把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极参加国培教育活动，学习先进的教育理念和方法，并应用到实际教学中，取得了显著地成绩。我的课充满了爱，学生都喜欢听。为了上好每节课，我总是提前认真备课，写教案，精心准备。课上，学生积极参与各项活动，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，我所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
我注重对学生的思想品德教育和人格的培养。家长说：“李老师教育学生有他独特的方法”。我主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受潜移默化的影响，形成良好的品德。如：要求学生不迟到，不早退，我每天总是早早地来到班上和学生一起学习，放学很晚才离开学校。要求学生尊敬师长，乐于助人，自己首先就为学生树立榜样。我喜欢和学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，都喜欢与学生进行平等交流。我对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟我说出来，总是尽力去帮助解决。在我所任教的班上有过一名因自卑成绩差的学生，母亲改嫁，父亲也建立了新家，她和妹妹一直在奶奶家生活。孩子学习无人帮助，了解到这一情况后，我多次与家长沟通，在课后多于这名学生交谈，慢慢的学生的心理得到了疏导，重新放下心理负担，专心学习，最后通过该生的努力，以优异的成绩毕业了。
多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春去谱写辉煌的篇章„
