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我眼中的信息技术教育
山西省信息技术特级教师郭林涛
1984年，我接触计算机，1986年从事计算机和信息技术教育。20多年来，我实验分层教学，探索教学模式，研究教学方法，致力教材建设，创建了中学信息技术教育“三面向”体系。
一面向全体学生进行信息技术普及教育（必修课），运用“任务驱动教学法”，培养学生的基本信息素养，使学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，掌握信息技术的应知（懂知识）和应会（会操作），重在“会”字上下功夫。
二面向部分学生进行信息技术应用教育（选修课），运用“主题探究教学法”，培养学生信息技术的应用能力，发展学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生会运用信息技术解决实际中的问题，参加全国中小学电脑作品制作活动，重在“用” 字上下功夫。
三面向少数学生进行信息技术精英教育（活动课），运用“导学教学法”，培养学生的计算机编程解题能力，发展学生的创新思维能力，使学生掌握程序设计的基础知识、基本技能和方法，参加全国信息学（计算机）奥林匹克竞赛，让学生走“兴趣——特长——专家”的成才之路，重在“尖”字上下功夫。
在“三面向”体系的教育下，我任教的康杰中学，先后培养了一大批信息学奥赛和电脑制作大赛选手，他们10多次荣获山西省第一名，先后有100余名选手获全国信息学（计算机）竞赛一、二和三等奖。在大学里，他们选择了计算机、信息技术和教育技术等专业，继续深造，成为研究生、博士生和这个领域的专家。
