小学品德与社会创新性成果由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学创新成果项目”。
小学品德与社会创新性成果
生成过程：
从日常生活与学习中，不难看出小学阶段的学生富有好奇心，对新事物、新问题的出现抱有强烈的探索欲望，尤其喜爱神秘的事物或故事。“从太空看地球”这部分内容正可满足孩子们揭开地球的神秘面纱的好奇心和探索欲望。因此，我充分利用这一点进行有效的教学活动，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在共享性的学习活动中共同建构知识。教师在整个教学过程中仅起组织者、参与者和促进者的作用，真正奏响让学生“自主探究”这一旋律。
创新体现：
本着学生是学习的主体，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”的教学理念，结合文本的特点和学生实际，我及时激发学生的兴趣，激活学生的思维，充分体现学生自主探究的学习精神，并发挥教师引导者、参与者、组织者的作用，为提高课堂教学效率打下坚实基础。
创新价值：
教学的德育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以真情。在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想的交流。这种交流对进行德育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。再充分利用多媒体教学手段，有效地激发学生的情感，通过一个个有效的教学活动才能更好地激发学生的探究欲望，产生情感的共鸣，并培养学生不断探索的精神，从而达成有效的教育效果。
“从太空看地球”教学设计
教材分析
“从太空看地球”一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一个话题“蔚蓝色的星球”中的第一个子话题。本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道有关地球的形状、大小等常识，感受地球的美丽、神奇和巨大，并激发学生进一步认识地球和探索地球的兴趣和愿望，以及自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
学情分析：
随着学生生活圈子的不断扩大，学生的独立意识和自主意识较强，他们知识面广，遇事有自己的见解，对自己更加自信，不再满足于被动接受知识，而是渴望参与，自己动手获取知识。能自己搜集资料，提出自己的看法，尤其是本课的内容，学生都有不同程度的了解。另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
教学目标：
1、情感目标
引发学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。
2、能力目标
培养学生初步的探究能力和搜集处理信息的能力。
3、知识目标
引导学生知道有关地球的形状和大小等常识。
教学重点：引导学生知道有关地球的形状和大小等常识，并引发学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱和好奇心。
教学难点：体会地球的体积的巨大以及理解如何给地球照相。
课前准备：
学生：查阅地球大小的相关知识。
教师：地球仪，多媒体课件。
教学过程
（课前活动：讲讲自己喜欢的景物或知道的奇妙的现象）
一、课件导入
同学们，今天老师给大家带来几张图片，我们一起来看看，你们能认出它们吗？出示：金星，土星，北斗七星，暗淡蓝点。那这颗星星又叫什么名字呢？（出示：地球图片）她就是宇宙中最普通的一颗星球，可是对于人类来说它是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体。这节课我们就来认识她，了解她，走进她。板书：地球。
二、揭秘地球的大小、神奇
1、课前老师让你们查阅了地球的相关知识，现在请在小组内交流一下，一会儿我们进行“地球知识问答”，开始吧。（①地球的形状？球体②地球的表面是什么颜色？③地球的面积？5.1亿④地球上有多少人口？⑤地球的表面由什么和什么组成？⑥地球赤道的周长？⑦地球上海洋面积和陆地面积各占多少？⑧第一个测量出地球赤道周长的人？⑨第一位登上太空看到地球全貌的人？⑩半径6378千米 ⑾多少种动植物（190多万）⑿ 有吸引力年龄46亿年 等 教师相机板书形状、大小等。
师小结：你们知道的真不少，你们真了不起，都是好样的，老师真为你们骄傲。来，我为你们照张相，3 2 1 用手模拟照。
2、我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？（有）出示人造卫星拍摄的地球全景照片，思考：怎么给地球照相呢？（生交流）（师：可用鸡蛋的结构来比喻，“蛋黄”是地球，“蛋清” 是大气层，蛋壳外面是“太空”，这样，你们认为可以拍照了吗?）(可以)板书：从太空看地球。播放视频：宇航员看地球。请说一说：地球上的蓝色是什么？（海洋）陆地是什么颜色？（黄色 褐色 棕色）白色的涡流是什么？（云彩）怎样描述从太空看到的地球：蔚蓝色的表面，白云缭绕，海洋和陆地，轮廓分明 美轮美奂。
师小结：这蔚蓝色的地球是我们的家园，我们的生活离不开地球，所以，我们一定要好好地保护和善待她。
3、同学们，现在老师要考考聪明的你们。请听：人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁呢？（尤里·加加林，出示图尤里·加加林是一位前苏联宇航员，他是到太空旅行的第一人。1961年4月12日东方一号宇宙飞船载着他围绕地球完成了一次完整的轨道飞行，在这次长达108分的旅行中，他飞越了40000千米，成为人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。联合国后来把这一天定位“载人空间飞行国际日”。
这次飞行后，加加林便名扬四海，并成为一位世界英雄。他得到许多荣誉，包括将他靠近莫斯科的家乡格扎茨克重新命名为加加林市。）
师：读了加加林的事迹，你想说点什么？
4、师:1961年4月12日,人类永远不会忘记这个日子，还有一个让中国乃至世界不能忘记的日子，那就是2003年10月15日，为什么？（因为我国的载人飞船“神州5号”升入太空并安全返回。）现在我们一起跟随航天员杨利伟到太空去看看我们生活的地球到底是什么样的，出发吧。播放视频“第一次从太空看地球”。
师：看后你想说点什么？（谈感受。太神奇，神秘，自豪，激动，探索更多的地球奥秘等，如果我真的能到太空遨游该多好啊）
5、刚才，我们有幸到太空旅游了一翻，高兴吗？老师还有问题考考你。请听： 你知道最早测算地球大小的人是谁吗？我们一起来认识他。出示图（埃拉托色尼，第一个算出地球周长的人埃拉托色尼，生于2000多年前的古希腊，在非洲北部的昔勒尼（今利比亚）。他博学多才，不仅通晓天文，而且熟知地理；又是诗人、历史学家、语言学家、哲学家，曾担任过亚历山大博物馆的馆长。埃拉托色尼不仅推算出地球赤道的周长约为46240千米，还算出太阳与地球间距离为1.47亿公里，与实际距离
1.49亿公里也惊人地相近。这充分反映了埃拉托色尼的学说和智慧。埃拉托色尼被西方地理学家推崇为“地理学之父”。）
师：读了他的事迹，你想说点什么？（他太了不起了，太厉害了，太伟大了，他是经过无数次的努力，才能有这样的成就，相信你以后在某方面比他还优秀）
6、那么，地球到底有多大？你能打个比方吗？（如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约要4000万名同学。假如你想步行绕地球一圈，每天走50千米，要两年多的时间才能走完。）师：如果我现在开始绕地球赤道走一圈的话，等我回来的时候，你们都已经上初二啦！确实，地球真是太巨大了！
三、欣赏感受地球之美
1、请欣赏几幅图，这是地球在太阳系中的位置。出示图：人造卫星拍摄的地球全景图，太阳系，银河系，河外星系。（银河系中的太阳系，河外星系中的银河系，宇宙中的河外星系 等）
师：刚才还很巨大的地球，这会儿已经都找不到了，看来它在宇宙中简直是太渺小了，太普通不过了。与开头的“暗淡蓝点”比较（板书：渺小）师：地球巨大，也很渺小。
2、视频欣赏“从太空看地球----遥望地球之美”
师：我们多角度欣赏了我们美丽的家园，有什么想说的吗？
生：美丽、神奇、神秘
师：地球真是让我们感到震憾。
3、请看，这是什么？出示“地球仪”，这是缩小了几亿倍的地球模型。什么颜色的面积大？（海洋占 71%陆地占29%）我们说她是“水球”也不为过吧。让学生摸一摸，看一看，感受一下我们生活的地球。
四、情感升华
1、在茫茫浩瀚的宇宙中只有地球是我们的唯一家园，那么，我们应该怎么做呢？生谈谈（保护，关爱，珍惜）。齐读小诗“感谢地球”。此时此刻，就让我们用这首诗来表达我们对地球的感恩之情。
感谢地球
感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明。
感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵。
感谢地球母亲赐予我们生命，感谢苍穹宝藏理想梦幻。
感谢你，我们衷心地谢谢你，这旋转不息，蔚蓝色的星球！
2、总结：这节课你最大的收获是什么？
五、课后延伸：
1、查找科学家探索地球故事的相关资料。（毕达哥拉斯亚里士多德）
2、写写你想探索地球的哪些奥秘呢？
六、板书设计：
从太空看地球
形状：球体“ 水球”（海洋 71%陆地 29%）
大小：赤道周长40000千米巨大也很渺小
颜色：蔚蓝色
唯一的生命家园保护地球
