飞吧海鸥第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第六课飞吧海鸥”。
S版三年级下册
《飞吧,海鸥》教学设计第二课时
教学目标：
1.学习课文，分析课文。2.练习有感情朗读课文。
3.感受人与动物和谐相处的美好。教学过程：
一、复习导入新课。
同学们，还记得我们上节课新结识的小伙伴海鸥吗？还记得它给我们带来的词语朋友吗？让我们再来认识认识他们吧！
1．读词语：乖巧、仿佛、一抹、愉悦、喂食、默契、斩钉截铁、期待、属于、霍然而起、绕室徘徊
2．复习海鸥的外形，完成填空。（相机板书课题）就是这样一只机智又乖巧的小海鸥让友人喜爱不已，从而与小海鸥结下了深厚的友谊。这节课就让我们继续学习《飞吧，海鸥》这篇课文，去体会他们之间深情厚谊。
二、品读课文，体会深厚情谊
（一）学习3-12自然段 1.出示自学提示：
请同学们打开书第20页，根据下面的自学提示进行自学。
①默读文章的3~12自然段，找一找作者选取了哪三个不同场景来体现友人与海鸥的深厚情谊？
②请大家仔细阅读这三个场景，分写找出其中感受最深的句子用“ ”画出来，读给小组同学听。
③抓住其中的关键词谈谈自己的体会。2．小组合作找出重点语句，品读其含义。汇报
走进第一场景
（1）友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把海鸥托在手心上喂食。（抓住常常、自来自去、托在手心上喂食;感悟友人对海鸥亲人般的关爱。）
走进第二场景
（.1）它飞得多自在呀！友人微微地笑着说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。
（抓住微微地笑、无比兴奋体会友人发自内心的对海鸥飞翔的欣赏。体现了友人和小海鸥之间的深厚感情。指导朗读）
2播放视频：友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。3指名配乐朗读
走进第三场景
（1）“他会回来的！”友人斩钉截铁地说。
（“斩钉截铁”什么意思？这个词不仅说明友人和小海鸥有着深厚的友情，也说明友人对小海鸥的生活习性非常了解。）
（2）友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。（霍然而起什么意思？绕室徘徊又是什么意思？谁能给大家表演一下豁然而起，绕室徘徊。这两个动作描写形象地再现了友人坐立不安的样子，说明友人内心深处对海鸥的安危十分牵挂和担心。）
3.播放视频，感受海鸥遇到的危险。海鸥一定是感受到了友人对它的牵挂，终于历经艰险又飞回来了。
（4）我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？（抓住是......是......还是......体会海鸥那不畏凶险、顽强抗争的精神和能力，并练习说话。）
3.通过刚才的阅读，你们觉得友人喜欢海鸥吗？他与海鸥的友情深厚吗？ 可是文章中你找到了我喜欢海鸥、我爱海鸥这样的句子吗？可为什么大家还和友人一起产生了共鸣呢？这就是在写作中合理选材的妙处，并且加上具体的动作语言的描写，就深深的打动各位读者了。
【设计意图】这个问题的设置，首先让学生在理解上层次分明，有重点的进入重点句的分析；其次在挖掘海鸥与友人的情感上，可以以引导、追问、师生质疑小组合作交流的方式，来激发学生主动学习的兴趣。
（三）学习13-14自然段。
1．自由读，思考：我为什么建议友人把海鸥留在笼子里？
（一方面是想让小海鸥免受暴风雨的威胁，另一方面也让友人免去对小海鸥的惦念和牵挂）
如果这样做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入体会“它属于大海”的含义。
（1）友人很喜欢海鸥，可他为什么又说它属于大海？联系课文说说自己的理解。（友人的回答看似简短，但却有着非常深刻的内涵：一方面说明了他和小海鸥的友情并不是想把它据为己有；一方面说明了他对动物的关爱，一方面还说明了他认为自然界的动物都应该归属于大自然，人类不应该以自己的行为对他们进行干扰）
（2）友人的心愿是什么？（联系课题飞吧，海鸥）从中你体会到什么？ 3．引读课题，再一次走进友人的心，感悟友人的情。
对，尽管友人喜爱海鸥，担心海鸥，可他依然希望看到这只可爱的小精灵在大自然中尽情地翱翔，因此才会有——
看着窗台上跳跃又机灵的海鸥，友人深情地说：飞吧，海鸥！欣赏着蓝天上飞翔的海鸥，友人无比兴奋地说：飞吧，海鸥！牵挂着大海上与巨浪搏击的海鸥，友人大声呼唤着：飞吧，海鸥！【设计意图】这是本课的精髓部分，概括了课文的中心思想，也照应了文章的题目。所以以友人很喜欢海鸥，可他为什么又说属于大海的问题反问，很容易激起学生的对海鸥的情感，因为友人的做法此时已深深触动孩子们热爱动物的情感。因而最后一个环节的设置则是对全文理解的升华。
三、拓展，升华深厚情谊。
这种人与动物之间的友情是多么珍贵，又是多么感人哪！你喜欢小动物吗？那你能选取你和小动物相处第一个场景来给我们讲一讲你们之间的故事吗？
四总结全文：写写你与动物的故事，让我们与动物们一起在大自然中和谐共存，成为最好的朋友！板书设计 ：
飞吧，海鸥
喂食
留
托 欣赏飞翔
飞得自在没有伤害
喜爱和深厚友情 盼望回归
豁然而起
绕室徘徊
