飞吧,海鸥第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6飞吧海鸥第一课时”。
语S版三年级下册《飞吧，海鸥》教学设计
教材分析：《飞吧，海鸥》讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。在教学本课时，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟，培养了学生的创新精神和实践能力。
设计意图：以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，在掌握知识的同时，受到爱动物的思想熏陶。【教学目标】
知识目标：
1、认识到生字：歇•仿•佛•愉•勺•测•概•斩•截•漆，会写生字:临•抹•乖•仿•佛勺•淡•托•喂•默•斩•截•期•属，掌握以下词语：面临，一抹，乖巧，仿佛，欢愉，一勺，淡水，喂食，斩钉截铁，期待，属于。
能力目标：
2、有感情的朗读课文，并能学习作者的观察方法。情感目标：
3、激发学生关爱动物的兴趣。【重点难点】
理解课文内容，体会友人和小海鸥之间的默契。【教具准备】 海鸥图片。【教学时间】 两课时。
教 法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。学 法：朗读理解法、合作探究法、自学法。第一课时 教学目标：
1.初读课文，学会本课生字新词。
2.朗读课文，体会友人和小海鸥之间的默契。3.初步感受人与动物的和谐统一。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
（一）上节课我们认识了翠鸟，今天我们要认识另一个动物朋友。（展示图片）--海鸥
（二）说说你对海鸥的了解（交流课前搜集的资料）。
【设计意图】课前资料的搜集，对于初学一篇课文而言是很重要的，既可调动学生已有的知识积累，激发学习兴趣；又能培养学生搜集资料获得知识的能力，并为学好一节课做好有益的铺垫。
（三）揭示课题。
二、初读课文，识记生字。
（一）初读课文。
1.自由读，要求：圈出生字，读准字音，读通句子，难读的词句做好记号并多读几遍。
2.学生汇报难读的词句，教师相机指导。
（二）识记生字。1.出示带拼音的生字。（1）学生各自认读。（2）同桌互相读。（3）指名读。（4）比赛。2.去掉拼音读。3.读带有生字的词语。4．分析字形，熟记生字。
5．指导书写，重点指导：乖、佛、截;等字。
三、再读课文，整体感知。
1．指名轮读课文，思考：课文讲了谁和谁的什么事？2．指名反馈，填空：课文写了（）和（）交上朋友，并结下了（的故事。
四、布置作业 1．熟读课文。2．抄写生字。）
