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小学德育研究论文题目：
抓好学生行为规范，促进校风学风好转
地州市：新疆巴州库尔勒市 学校：库尔勒市第四小学 姓名：杨璠 学段：小学
2011年度
抓好学生行为规范，促进校风学风好转
内容摘要：《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中明确指出：要制订并组织试行中学生和小学生的《日常行为规范》，使学生牢记规范要求，逐渐养成文明的行为习惯。《通知》要求我们，养成教育规范化。
关键词：学生行为规范 抓好四个结合 教师以身作则
俗话说，没有规矩，不成方圆。行规教育是小学德育的基础工程，核心是良好的道德品质和行为习惯养成。搞好小学生行为规范教育必须以《小学生日常行为规范》为主要内容，遵循“知行合一”的原则，通过多种渠道，采用多种形式，使之成为德育工作的重点。
一、学习贯彻《小学生日常行为规范》，让《规范》深入人心 小学生活泼好动，模仿性强，而且求知欲旺盛，乐于参加一些有教育意义、有兴趣的活动。根据这些特点采取灵活多样、学生所喜闻乐见的形式，深入进行《小学生日常行为规范》的宣传，保持一个良好的贯彻《小学生日常行为规范》的浓厚气氛。
首先，进行广泛的、形象化的宣传教育。在宣传内容上，可以依据《小学生日常行为规范》２０条，每次讲一条，并且分别选取相应的事例，配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。比如宣传《小学生日常行为规范》的第一条“尊敬国旗、国徽„„”时，运用生动的语言讲国旗的来历、国徽的含义及《国歌》的产生历程，同时从中国近代史中选娶讲述了许多先烈们为缔造新中国、前赴后继、血染疆场的动人故事，使学生对国旗、国徽的崇敬、热爱之情油然而生。再如，宣传《小学生日常行为规范》第十三条：“„„认真做广播操和眼保健操；读写姿式要端正”时，可以编写体现两操要领的“四字歌”让学生随广播一起背诵。每周坚持这样的宣传、诱导，每周宣传《小学生日常行为规范》中的一条，有利于学生消化理解，在理解的基础上熟记，净化学生的思想，形成良好的行为意识。其次，常规管理有效程度的高低取决于常规管理的持久性和实践性，因而，一定要注意长期、一贯地坚持对学生行为规范的实际训练，对小学生实施常规管理的目的是通过对小学生的行为进行规范要求，让小学生遵守社会道德规范，养成良好的文明行为习惯，而文明行为习惯的培养是在实践中通过不断地练习和强化训练实现的，必须坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性。
第三，通过各科教学，进行系统教育。各科教学是进行养成教育的基本途径，而养成教育又是各科教学的重要组成部分，必须在教学进行时，对学生进行为规范教育、行为习惯培养。如体育老师把《小学生日常行为规范》的内容编成顺口溜，音乐老师创作了遵守行为规范押韵音乐歌曲等。语文老师在平时的教学过程中，渗透一些自觉遵守纪律的教育。
第四，开展活动，强化教育。以班级为单位，进行规范条文知识竞赛，抽到哪条说哪条，老师再说一些违反规范的行为，要求学生能说出是违反了《小学生日常行为规范》中的哪一条。如：你认为在学校、社会、家庭怎样做才算有礼貌等，同时针对学校中出现的不文明、没有礼貌的事例加以评析、鉴别。通过知识问答，使学生内化为良好的心理及行为趋向。提高他们的道德思维能力。也可以开展主题班队会等形式，使学生融情人境，增强他们的直观印象。
第五，加强经常性检查，监督保证常规管理的有效性。常规管理贵在平时一贯坚持，没有经常性的检查就谈不上常规管理，必须监督执行各项规章条例，严格按标准加强检查，使学生能及时了解自己的行为与目标间的差距，及时纠正不良行为，巩固良好的行为习惯。再次，树立先进典型，建立竞争形式。这样，可以通过执行常规的评比，奖优罚劣，充分发挥评比的导向作用，激发学生学先进、争先进的积极性，建立切实有效的学习秩序，便于更好地培养学生良好的道德规范和行为习惯。
二、在抓行为规范养成教育的过程中，重点抓好四个结合
1、把行为规范教育与礼仪常规训练紧密结合。
我国素有“礼仪之邦”美称，崇尚礼仪是我国人民的传统美德。《礼仪常规》是帮助青少年成长的规矩，即一个人的行为要有一定的规矩来制约。为此，我校利用班会、校会向学生传达礼仪常规的内容，制定了“五星级班级标准”，站好文明礼仪岗，做到岗上岗下一个样，在校在家一个样，校内与校外一个样，促使每个学生从我做起，从日常生活点滴做起，实现文明礼仪由强化到自觉，成为每个同学的自觉行动。
2、把行为规范教育与落实各项制度及校规校纪紧密结合。学校的中心工作是教学，搞好教学工作，必须有一个良好的学习环境和良好的校风、学风。各种规章制度做到既切合实际，又有章可循，使全体师生受到纪律的制约。每学年初都应对新生进行入学教育，使他们入学后有一个良好的开端。在日常工作中，坚决不放松对学生严格管理，严格要求，要求学生的言谈举止要符合小学生身份。由于各项制度齐全，抓得紧，管得严，学生的组织纪律性自然就增强了，打架、骂人现象也就减少了，进出校门自然成行、秩序井然，同时出操、观影及各种集会做到了快、静、齐。
3、将行为规范教育与家庭教育、社会教育紧密结合。家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质等起着启蒙境界的重要作用。但日前在家庭教育问题上，一些家长在教育观念、教育态度、方式方法上还存在着某些不良因素，致使一些青少年的道德品质得不到正确的熏陶，有的甚至走上犯罪道路，犯有吸烟、看黄色书刊和录像，进三厅和网吧等不良行为。根据这些情况，在教育途径上，学校认真组织教师特别是班主任搞好家访工作，定期召开家长座谈会。每学年家长学校应举行至少两次大型的授课活动，从而提高家长的自身素质和家教水平。
根据近年来各种刑事犯罪低龄化的趋向，学校应加强法制教育，除利用好思品课这个主渠道外，还要制定预防青少年犯罪的具体措施，特别是做好有不良行为学生的帮教转化工作，并聘请法制副校长，坚持每学期召开一次法制报告会，积极结合派出所、交通队协助学校搞好校内及周边环境综合治理工作。为了预防青少年犯罪，保障未成年人的健康发展，培养未成年人的良好品行，学校可以结合校规、校训、校歌，开展学雷锋、扶老助残、救灾捐献、优秀学生事迹报告会、校园艺术节等多种有益的活动，举办各种展览会、演讲会，利用后进生座谈会、心理咨询等多种形式，预防未成年人犯罪的法制宣传活动，使未成年人犯罪率为零。
4、将行为规范教育与开展各种有益活动紧密结合。
学校德育处、团支部、少先大队部可依据学校德育工作的总体思路，针对小学生的特点，深入开展了美化绿化、故事会、演讲会、扶老助残、救灾捐献、拥军优属、慰问孤寡等系列教育活动，使学生在各种活动中，陶冶学生高尚道德情操，同时使学生在活动中完成自我教育。
三、教师要以身作则，率先垂范，让无言的教育润物无声。中国有句古话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是讲身教的重要性。身教重于言教。
小学生的直观感受力强，善于对人的行为动作进行模仿。尤其是对他们的班主任老师，更乐于学习仿照。因此老师的思想、行为、作风和品质无时不在感染、影响学生，甚至影响到他们的一辈子。在指导学生的行为规范时，如果教师本身行为失去检点，哪怕是小小的疏漏，都会给学生造成不良的影响。
小学生存在一些不良习惯：不讲究卫生，随地乱扔纸屑等杂物。对于这个现象，教师应从自己做起，一见到地上的纸屑，杂物，主动把它们捡起来并扔到垃圾桶里。老师的每一次拾纸屑、杂物的动作都给学生留下深刻的印象。在老师的一举一动的感染下，学生就会自觉把废纸废物丢进垃圾桶。教室干净了，学生讲卫生的行为习惯也逐步形成了。
总之，对学生行为规范是“养成教育”必须做的重要工作，它要求我们舍得花时间，用心投入。要落实《小学生日常行为规范》的要求，逐步引导学生进行自我教育，自我训练，自我控制，自我检查，自我管理，真正使学生养成良好的行为习惯。我为学生的点滴进步而感到欣慰，我愿为学生的行为规范而继续努力。
