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走出虚拟世界，帮网瘾少年找回自我白庙中学杨晓华
信息社会飞速发展的今天，“互联网成瘾综合症” 也就是我们通常所说的“网瘾”，这一问题受到了人们的普遍关注。染上网瘾的人常常会出现一些基本症状，比如说上网时间失控，欲罢不能；即使不吃饭不睡觉，也一定要上网；有些人可能已经感觉到了自己的状况却仍无法自我控制。在我国，上网成瘾者又多为青少年，因此危害更大。青少年世界观尚未成熟，面对网络上良莠不齐的内容，很难作出正确判断。受网络暴力的影响，一些网瘾少年没钱上网，就去偷去抢，网络色情还会导致青少年性犯罪。
有这样一个案例：小强，初三男生，在同学的带领下到网吧上过一次网。网上丰富的内容让他仿佛进入了一块神奇乐土，网络游戏更像魔术一样深深吸引着他。从此他对网络是 “情有独钟”，欲罢不能。他的学习成绩明显下降，从班上的前几名一度落后,白天上课时总是无精打采，然而一摸到鼠标键盘就立刻神采奕奕。为了到网吧上网，半年之内他偷了父母2000多元钱，上网时间1000多小时。父母发现后究其原因，他也说不清楚。后来父母发现他每天都去上网，家里少了许多钱，开始控制不给他零用钱，他一反常态，打骂父母，砸东西，多次自伤，还扬言要自杀，直到父母给钱为止。
作为一名信息技术教师，我时常思考着这样一个问题：“孩子现在沉迷于网络，我们到底该怎么办？”由于应试教育的枯燥与孩子们爱玩的天性相矛盾，而网上刺激性的内容就特别容易引起青少年的兴趣。因此，解决青少年网瘾问题，学校教育非常关键。
首先，教师应以积极的态度对待网瘾学生，对其上网不能粗暴禁止，而应正确引导。给网瘾学生更多的关爱，使他们回归现实，找回自我。
此外，把孩子们从网络世界拉回来，必须用丰富多彩的校园生活吸引他们，鼓励他们参加兴趣小组和社会实践，丰富他们的精神生活，恢复他们对现实生活的希望。
但学校教育还需家庭和社会的配合，尤其是家庭的作用不容忽视。调查发现，网瘾孩子有90%是由于家庭教育环境出了问题。我们要做到理解孩子，关心他们，和他们做朋友，最终引导他们走出泥潭。
家长和教师要携起手来,一同培养青少年的综合素质，网络作为现代化的信息传输工具，为学生的学习提供了很大方便，但很多时候，人们阻止不良信息传播的能力相对较弱。因此我们只能通过培养青少年的良好素质，提高青少年的自我防范意识，来解决网络带来的负面影响。
在此，我呼吁全社会有责任心的人们，人人献出一份关爱、一份真诚、一份热情„„帮网瘾少年走出虚拟世界，找回自信，找回自我！
