夏三虫由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏三虫指的是”。
《夏三虫》教学设计
一、教学目标
1、了解由话题引入正题的杂文一般写法。
2、理解本文一步步提示中心论点的方法。
3、体会本文深刻的含义：借讽刺和痛刺夏三虫以讥刺当时社会上种种邪恶势力。
二、课时安排 一课时。
三、预习要求 词语解释。
心悦诚服：悦：愉快。诚：真心。由衷地高兴，真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。
疮疖：是皮肤毛襄或皮脂腺的急性化脓性炎症，是外科中最常见的疾病。腌臜：脏；不干净
（心里）别扭；不痛快
糟蹋；使难堪
切肤之痛：切肤：切身，亲身。亲身经受的痛苦。比喻感受深切。欣欣然：欢欢喜喜的样子.，形容心情好。师法：效法，学习。
四、教学步骤
（一）交流预习并导入
同学们，你们熟悉鲁迅吗？谁能来简单介绍一下。
我们都知道鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他所处的时代正是中华民族灾难深重，面临生死存亡威胁的半殖民地半封建社会。在这样严酷的环境下，鲁迅为了唤起民众的觉醒和民族的解放，付出了自己毕生的精力，由此被中国人民誉为“民族魂”。
我们曾学过鲁迅的很多文章，有散文《从百草园到三味书屋》，小说《故乡》《孔乙己》《铸剑》等。今天我们就来学习一篇鲁迅的杂文，学习之前先来介绍一下杂文这种文体。
杂文，是文艺性的政论文，是用文艺形式进行议论说理，将理寓于形象之中的短小、活泼、犀利的评论性文体。杂文有一种常见的写法，就是以某个话题入手，由此及彼，由表及里地逐步展开议论，提示出文章的主旨。杂文是鲁迅战斗一生的最主要最锐利的武器，尤其是鲁迅后期创作的主要成就就是杂文。鲁迅一生共创作了十六本杂文集，有《热风》《坟》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。
今天我们就来学习一篇收在鲁迅《华盖集》中的杂文《夏三虫》。这篇杂文写于1925年4月4日，作者这一时期的作品极具有战斗性，反封建、反帝国主义的倾向非常明显。
（二）阅读理解
1、朗读正音。
2、阅读思考。
学生默读，在每个自然段前标上序号。
缴：交
吮血
鹯
舐：舔
疮疖
腌臜：脏的，不干净的东西
文章从表面看来似乎就是在向我们介绍夏天里三种常见昆虫。那么作者写这篇文章真的就只是为了写这三种昆虫吗？还是他想借此来暗喻些什么呢？下面我们就来一起逐段分析课文，体会作者写作的真正意图。
（三）逐段分析课文，扣住具体语句深入体会。
第一小节：告诉我们夏天有三虫，即蚤、蚊、蝇。由此我们可以看出文章是以夏三虫蚤、蚊、蝇为话题来展开议论，揭示主旨的，符合杂文的一般写法。
第二小节：这段告诉我们在三者之中作者最喜欢的是跳蚤。“青年必读书缴白卷”的由来？在现实生活中你们会对夏三虫有好感吗？那么作者喜欢跳蚤的原因是什么呢？
第三小节：写了作者喜欢跳蚤的原因和讨厌蚊子的原因。
1、作者为什么喜欢跳蚤呢？是用跳蚤来借喻什么人?(跳蚤的特点是毫无掩饰,直截了当地伤害人类,喻指他国帝国主义分子，凶狠、恶毒、野蛮。)
2、作者为什么讨厌蚊子？借蚊子来讽喻哪类人呢？（蚊子既要咬人，在咬人前还要大发议论，说明人血应该给它充饥的理由，为自己的行为找冠冕堂皇的借口，以显示其举动的“公正”、“正义”，所以作者最讨厌它。比喻貌似公正的当权者、政治家以及资产阶级帮闲。不但要剥削人、损害人，还要在害你之前，找种种冠冕堂皇的大道理，编造种种非害你不可的理由，在害人的同时为自己赚个好名声，实在是卑鄙阴险。）
通过作者所刻画的蚊子形象还会使我们想起了封建礼教吃人的特点,就在于它在吃人之前,还要向人说明他应该被吃的道理。不仅旧礼教,还有一些新教条也有此类作用。这种情况,我们平时所见虽多,但未曾感悟,现在则可以从鲁迅所勾勒的蚊子的形象里得到启示。
第四小节：写野雀野鹿宁可落在鹰鹯虎狼手中，也不愿落在人的手中。为什么？这样写的目的是什么？（鹰鹯虎狼对野雀野鹿就像跳蚤咬人一样痛快，不故弄玄虚。而有些人对于野雀野鹿却像蚊子在吸血前一样喜欢哼哼地发表议论，所以它们宁可落在鹰鹯虎狼手中，也不愿落在人的手中。作者的目的是为了说明鹰鹯虎狼尽管凶恶，但吃掉野雀野鹿是生存之道，吃着无需强调理由，被吃者也知道这是生存中必遇的凶险，双方都不会有心理上的痛苦。谈野雀野鹿是为了反证人类的虚伪，也是对蚊子所借指的阴险、老谋深算的政治家、当权者和反动文人更为深刻、犀利的讽刺。）
第五小节：写苍蝇的特点。
苍蝇的特点是什么？写苍蝇的文字是为哪类人画像？（苍蝇的特点是爱占便宜,同时凭空污人清白。他们让麻木的人们没有感觉到切肤之痛，被病毒感染了却不自知，反而为苍蝇鼓掌叫好。喻指国民党反动派的反动官绅。）
作者为什么说它们的命运是长久的？（它正是利用众人的麻木不仁,才得以逍遥自在,好运久长,子孙繁衍。国民党反动派的反动官绅让人们在不知不觉间丧失了感知却不自觉，他们颠倒黑白，极尽诽谤之能事。让人们变得麻木，身受压迫还要为他们叫好。从中也反映出这种邪恶势力具有比较深厚的社会基础。人们的麻木，认识的不清醒则是造成他们深厚社会基础的原因。）
第六小节：作者在这里夸赞苍蝇“总要算还有一点道德的”，这真的是对苍蝇的一种夸奖吗？还是有其他用意呢？（作者故意将极荒诞的人和事作正面的“歌颂”,这样就更强化了对荒诞的人事的讽刺,而且让我们读后深思，忍俊不禁。）
第七小节：文章结尾说：“殊不知便是昆虫,值得师法的地方也多着哪。“谈谈你对这句话的理解。（这是一句反语,含有强烈的讽刺意味。”师法“用做贬义。明写昆虫,实写昆虫所喻指的恶人。这是对荒诞的人和事,乃至邪恶势力作出的批判与嘲讽。这些邪恶势力对人的危害与昆虫相比实在是有过之而无不及。）
（四）整体分析，总结全文
从全文来看，文章明写昆虫,实写恶人,。全文以昆虫来比喻人，情景虽然都是虚拟的,但我们并不感到”虚伪“”造作“。文章暗刺了社会上形形色色的反派人物,反派人物们都能从这些昆虫中找到自己的影子：他们纵有画皮在身,也被作者褫夺而光,现出肮脏、丑陋的原形。（虫喻）
从中我们也可以感受到鲁迅有着丰富的想象力。这主要表现在对蚊子、苍蝇的拟人化的描写上。作者将夏三虫人格化了,写出了它们的心理活动、品性德行。作者把这些昆虫都描写的活灵活现，模仿寓言故事的写法,使文章具有很强的趣味性。
拟人的语句：蚊子”当未叮之前,要哼哼地发一篇大议论“,”所哼的是在说明人血应该给它充饥的理由“;苍蝇不嗜血,只是想”占一些便宜“,与蚊子比,”总要算还有一点道德的“。（想象）
其实夏三虫全属害虫，但为什么作者还要把它们进行认真的比较，在三者中选出最爱哪个，最讨厌哪个呢？
夏三虫对人来说都是有害的,本无严肃讨论的必要,但作者”煞有介事“地认真讨论起来，显出”庄严“的面孔,这就将害虫的丑恶面目很滑稽地放大了暴露出来。跳蚤凶狠,嗜血成性,怎么会比蚊子、苍蝇好呢?无非是逗趣罢了，使文章变得诙谐幽默。作这样的比较则更加强了文章的讽刺意味。（庄谐）
这篇文章主要通过描写夏天里三种常见昆虫的不同的情貌、行为、心态、德性,并对它们作出不同的评议,借讽刺夏三虫来讽刺当时社会上种种邪恶势力。课文援事说理,意趣横生。让我们不得不敬佩鲁迅先生犀利的文笔和深刻的思想内涵，他不愧为我国伟大的文学家、思想家、革命家。
（五）作业
课后请同学们再仔细品读课文，以《我读夏三虫》为题写一篇小评论。
（六）板书设计
以物喻人
蚤
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他国帝国主义分子
蚊
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当权者、政治家、资产阶级帮闲
蝇
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国民党反动派
