项目三 创建学生社团 培训讲稿(代县四中 靳丽霞)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培训项目讲稿”。
初中信息技术项目三教学设计
学校：代县四中 姓名：靳丽霞
一、教材内容分析：
本课选自山西经济出版社出版的由山西省电化教育馆编写的《综合实践活动信息技术》初中版第一册项目三《创建学生社团》。本项目主要是培养学生应用文字处理软件制作电子小报、海报以及表格的能力。主要学习如何用文字处理软件创建与编辑文本，绘图、制作表格、图文混排。该教材内容注重培养学生的团队协作和创新能力，而且在设计过程中要求学生能够自主收集资料学习，涉及到大量的常规操作，如文件的新建保存、图片与艺术字的操作、自选图形工具的使用等等都需要需要学生和教师结合现代多媒体教育技术共同探讨研究
二、学情分析：
初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，学习兴趣和积极性很高，而且在小学已经初步接触了文字处理软件，加上前两个项目的学习，对信息技术课程也有不同程度的理解。但是总体知识轮廓不清，所以在讲授本项目时应分成几个小组，学生亲自动手操作完成社团的创建，教师可以用视频进行指导。培养学生的学习主动性。
三、课前准备
教师：教学课件、教学成果样例、操作微视频、多媒体机房 学生：教科书、小组社团设计总体方案草稿
信息资源：本地局域网，教师事先从因特网或者光盘中收集大量有关社团创建的文字、图片、微视频等资料进行压缩打包发送给学生。远程资源，本地局域网链接Internet，学生通过上网检索可以直接找到所需要的资料。
四、教学目标
1、知识与技能
（1）学会文档的基本操作，能够应用文字处理软件中的绘图工具制作合适的社团徽标；
（2）利用word2003中的艺术字和图片以及文本的基本操作完成社团宣传海报的制作；
（3）学会制作成员登记表。
2、过程与方法
（1）合理运用文本创建、图文混排等功能完成最终的电子小报；（2）掌握协作技巧，学会与他人合作沟通。
3、情感态度与价值观
（1）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（2）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
五、教学重难点
教学重点：电子报的设计与设计思想的制作，合理巧妙的使用文字处理软件 强大功能。
教学难点：对设计的评价
六、教学方法
1、组成合作小组：教学中要求学生组成4人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧和与他人沟通的能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流心得与体会，使小组协作走向成熟。
2、以“任务驱动”为教学原则，确定协作学习的内容，围绕社团电子报和海报等任务把个教学秒和内容有机的结合在一起，使学生置身与提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同事，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
七、教学过程
教学过程设计思路
（一）介绍小组协作学习任务
（1）教师用提前准备好的资料展示创建社团的样例，每个小组学生确定社团的主题及名称，围绕该主题综合运用Word2003的基本知识和操作技能，设计、制作社团徽标、海报和最终电子报。
（2）开展协作学习活动的计划、电子报制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
（二）通过展示优秀的学生社团成果，解释设计要点：（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力（2）表现形式多样，富于创意（3）形式和内容和谐统一
（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作电。教师展示的样例，具体活动
（1）活动一：筹办社团及制作社团徽章
组成筹备小组，进行任务分工，然后创建社团章程，最后制作社团徽标。效果如下：
棋迷之家章程（草案）
第一章 总则
第一条 棋社名称：本社团名称为棋迷之家，是由本校棋类爱好者自发组织学生社团。第二条 棋社宗旨：弘扬传统文化，丰富校园生活，普及棋类知识，提高学生素质，培养团队精神。
第二章 组织机构
第三条 学校领导及老师组成部分：棋迷之家设指导老师一名，由有此方面兴趣及实力的老师担任。
第四条 学生组成部分：棋迷之家设社长一名，由社员竞选担任，全面领导社团各项工作的开展，组织每次会议的召开和各种活动；向学校有关方面申请开展活动；写工作计划和工作总结。副社长两名，从社长竞选中得票数靠前的社员担任并分别兼任围棋部、象棋部部长，负责、主持各部活动，协助社长工作。
第五条 棋社下设机构：组织部长一人，由民主选举，负责社团组织建设，做好社团的发展工作；代表本社与校内外社团联系和开展活动；组织开展各项交流友谊比赛等活动。
宣传部长一人，由民主选举，负责棋社活动宣传、社团海报等。
监管部长一人，由民主选举，负责管理社团内部纪律以及开除违章社员等。设计部长一人，由社长任命，负责设计报名表，面试内容和方式等。第三章 社员 第六条 社员入社：
1.凡本校在籍学生，遵守校规校纪，承认并遵守棋社章程，热爱下棋，具有参加棋社的认真态度和活动热情，具备一定的棋艺水平，或希望通过棋社活动提高棋艺水平，愿意并按时积极参加棋社的活动，均可申请加入棋迷之家。
2.申请者需填写诚信承诺书，经批准后方可成为棋社社员。申请者自批准之日起履行社员义务，享有社员权利。
第七条 社员权利：
1.享有参与棋社社内的选举、被选举和表决的权利。2.享有向棋社提出工作建议、监督棋社内工作的权利。3.享有向棋社组织的有关讲座、培训及其他活动的权利。4.享有向棋社推荐棋类爱好者加入棋社的权利。
5.初三社员上学期集体退社后，仍可享受以上“2” 至“ 4”项权利。第八条 社员义务：
1.有努力学习、遵守校纪校规、维护学校形象的义务。
2.有自觉遵守棋社纪律，严格执行棋社决议，热心本职工作，努力完成棋社交派任务的义务。
3.有宣传棋社、维护棋社形象的义务。4.有推荐棋类爱好者加入棋社的义务。
5.有按时参加活动，不得进行无序活动的义务。6.有爱惜活动器具的义务。7.有服从社团指挥的义务。8.另有补充见棋迷之家诚信承诺书。第九条 社员退社：
1.社员因升学、转学、休学或退学等情况要退出棋社的，应提前两周向棋社提交书面申请，办理退社手续。
2.毕业生自然退出棋社，自毕业之日起，不再享有棋社的一切权利和义务。3.我社社员必须保证遵守诚信承诺书，否则自动取消社员资格。
社团徽标制作效果图（教师提示可以参考教材配套光盘中的项目三微视频操作，用word2003绘图工具和自选图形完成徽标的制作）。
（2）活动二招新宣传
教师给出招新建议，制作招新海报，引导学生做好合理规划，样例如下
（3）活动三：成员登记表
根据社团需求，用多种方法制作表格并美化表格，教师给出活动建议，让小组学生参考微视频操作完成成员登记表。最后进行展示交流。效果如下
（四）活动四 成果展示
本次活动开展需要确定主题、收集素材、设计版式、制作作品最后发布交流，过程比较复杂，需要每个小组成员分工协作，完成任务，教师展示样例如下，学生根据微视频操作，掌握word 2003基本操作的基础上完成最终电子小报在活动过程中，教师要时刻监视学生操作过程，指导并提示和给出建议。样例如下
八、教学设计流程图
本次教学的流程可归纳为6个步骤：
资源整合（课前）—任务导引—小组学习—成果交流—教师、学生评价、自我评价——总结推广
九、教学总结
1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。
4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。
十、教学反思和回顾
本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
