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2013年9月到2014年1月，经过一个学期的课改实践，我校教师更新了教学理念，确立了以“学生为主体，让课堂焕发出生命活力”的教育思想。教师们经历了模仿、研究和实践，初步掌握了双向五环高效课堂小学英语教学模式。在教学过程中，我们还存在着下列问题：
一、在导学案设计上，教师们只注重自学、对学、群学、合作
展示等流程设计，没有突出重点知识和学法指导。如何设
计出更实用的导学案，是老师们的一大困惑。
二、在上课过程中，五环教学清晰流畅，但是在展示环节，学
生仅能说几句英语口号，展示语言和点评语言汉语过多，展示形式单一，没有体现出英语学科特色。
三、在小组建设方面，对学群学只停留在教师预设的导学案上，个别组长不能发挥组织引导的作用，学习效率不高。
本学期开学以来，我校进行了高效课堂课型探究研讨活动专题培训，教师每星期二进行大教研活动，4月8日到11日又举行了教学节赛课活动，通过这一系列的活动，教师们取得了长足进步。
一、教师们设计的导学案，不仅环节清晰，而且增加了图片
和主要句型提示，学法指导更加具体和形象。
二、课堂上，学生会用英语组织展示活动，学生创编的展示
形式有说唱，英文歌曲，情景剧表演等。形式多种多
样，达到了学以致用的效果。
三、在小组建设方面，小组长在合作时能够快速合理分工，纪律良好，展示有序，快速归位。对学群学效果明显。
在以后的教学中，英语组的教师会继续加强研讨，加强学习，互帮互助，资源共享，齐心协力，让双向五环教学模式和英语学科的各种课型完美结合，让英语课堂更为理想！
