苏教版四年级上册13 开天辟地 (第二课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“13开天辟地苏教版”。
苏教版四年级上册13 开天辟地（第二课时）教学目标
1.通过对故事的内容和结构的了解，借助想象，感受盘古坚定的意志和无私的奉献精神。
2.在感情朗读课文的基础上，指导背诵6-8自然段。
教学重点
盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。
教学难点
引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
第二课时
一、导入
1、谈话
2、出示：昏天黑地 开天辟地 顶天立地 化生万物
同学们，你们看，看到这四个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上这四个词语用几句连贯的话来说说看这篇课文讲了什么吗？（学生交流）
二、细读课文
（一）盘古开天辟地
1、课件出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。
同学们，你们看，盘古是怎么劈的，怎么凿的？揭示猛劈猛凿。2.从这里，你想到盘古是个怎样的神？
你从哪些词语看出来。指名读。指导有感情朗读。
3．同学们，你们看天地出现了。引读：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。读过了有什么感觉？是啊，这是一种多么壮观的景象啊。
4．同学们，再仔细读读，你发现了什么？(对偶，许多对应的反义词，近义词）
（二）盘古顶天立地 1．（课件出示顶天立地的图）天和地分开后看到了什么？（生交流）2．（课件出示第三～五自然段）（指读）
盘古顶天立地了多长时间？这样做是为了什么？ 你准备用什么样的词语形容他？（坚定不移）
盘古为了人们有一个光明世界，坚定不移的顶天立地了几千万年。
（三）化生万物
1、同学们，天不能再高了，地不能再厚了，而盘古也不能再长了，天地就这样形成了。而这时盘古也倒下了。（指读第六自然段）听了朗读，有没有什么地方特别让你感动？ “精疲力竭”
理解
“含着微笑倒下去”
为什么
2、齐读
3、课件出示第七自然段，生自由朗读。
除了把天和地分开之外，盘古还有什么地方值得我们尊敬？自读第七自然段，用课文中的一句话来回答。（临死的时候，他的身躯化成了万物）
4、同学们，盘古悲壮地倒下了，他死而无憾，虽然他不是真实的，但我们不得不说，他就是一个英雄，一个立于天地之间的真英雄。世界不会忘记，天地不会忘记，人们也不会忘记，他仍然活在天地当中。你看……
5、课件出示图片，引导想象盘古身体的化生。
6、根据图片填空
7、盘古把整个身躯都奉献给了大地，想象，盘古身体的其他部分还会变成什么？
三、课外延伸
除了开天辟地，你们还读过哪些神话传说？
板书设计开天辟地
开天辟地
力大无穷 顶天立地
坚定不移 化生万物
无私奉献
