六点“敢想”,追求实绩(李政南)专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绩效目标半年主要问题”。
六点“敢想”，追求实绩
——赴双峰县蛇形山镇中心学校考察学习心得
西河镇中心学校李政南
金秋十月，硕果累累，西河教育在改革中阔步前进。近日，西河镇中心学校刘佑章校长率领相关教学人员前往双峰县蛇形山中学学习“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。其貌不扬的蛇形山中学给我留下了深刻的印象，特别是贺立明校长的经验介绍以及听了他们学校老师的示范课后，给了我以下六点“敢想”：
一、首先谈谈领导与老师
现象：蛇形山中学一线教师有高级职称，而行政领导却没有高级职称
敢想：领导是什么，什么是领导，我想每个领导各有各的理解和解释。我认为领导是人们的“公仆”，而不仅仅是“工作量”。在利益面前更要为“一线教师”让道，让教师心服口服，心甘情愿。
教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动，制约他的因素非常多，有教师的、有学生的、更有领导的，因为教师被领导，学生被教育。只有领导全心全意的为教师服务，教师才能心甘情愿地教育学生，因为他觉得自己比“领导”还受重视，要想提高教学质量，在待遇有限的情况下，就让教师争取心理平衡吧，让教师觉得至少领导是想着他们的。
二、其次谈谈制度与执行
现象：蛇形山中学的签到制度
敢想：没有规矩，不成方圆；制度是死的，人是活的；关键是看领导们需要的是什么，是为了纯粹的奖、罚呢，还是为了工作的开展。说来说去，我认为还是要围绕怎样提高教师的工作积极性来制订和执行制度。违反制度也得讲究个经常和偶尔，即使违反了也应以教育为主，要做到“雷声多，雨点小”，领导应放下架子多与老师谈心。单靠制度来“制约”教师提高教学效果，那是不行的，那只会培养形式主义，教师只好全身心的去应付检查，制度对于老师来说，不要是“紧箍咒”，还应是“护身符”。尽量多给老师“甜头”，人心都是肉长的，“臭老九”更容易被感动。
三、谈谈绩效工资
现象：蛇形山中学对教师工资实行绩效工资制，每个教师每月拿100元出来进行工资的浮动，根据工作量、出勤等进行量化评估分配。
敢想：教师工资本身就低，工资的浮动多少对教师的“杀伤力”是非常大的，但伤害更大的是教师的积极性和整个教育事业，蛇形山中学在这个方面还是很人性化的，并不是把落差拉得很大，连工作量算在内，最多的每月也只能多领300元左右，而我们的学校现在就工作量一项也有那么大的差距。所以我们的绩效工资也只能象征性的区分一下，用他们教师的话来说，多几块钱少几块钱无所谓，关键是一个面子的问题，所以不能完全用经济这一个硬杠杠来框定老师的教学态度与人际关系，我想那样的后遗症还是蛮多的。
四、谈谈教师的常规工作
现象：蛇形山中学教师工作积极主动，把握教材的能力强
敢想：蛇形山中心学校校长贺立明明确的说，为了给老师减轻负担，他们在全镇范围内开展集体备课，原来每个老师要备全册书的教案，现在每个老师一学期只要备3至5个课时的课就行了，这样大大地调动了教师的积极性、主动性和创造性。对教师常规进行人性化管理，尊重教师的劳动成果，少搞形式主义，多看教学业绩。
备课是搞好教学的关键。要让教师“勤”起来、“主动”起来，要分年级分科目探讨每一课的重点、难点、每一个例题、每一个习题、以及各个题目的解题思路分析。加强教师的责任感，认真备好每一堂课，让每一位教师明确教学任务，深入参与备课。
至于形式主义的检查要减少，尽量给教师“减负”，让老师把时间花在如何提高教学质量上。比如阅卷记录，我们现在执行的是“当堂训练”，教师要在课堂上当堂阅卷，还要回来单独写阅卷记录，有必要吗？我认为不如直接在教学反思或在学案题上直接做记录。还有作业的批阅，我认为不管他是全批还是学生代批(部分)，我只看他的教学效果。诚然，我们现在的领导比较务实，也注重效果，希望能更进一步的突破，让教师“懒”起来、“轻松”起来，让学生成绩好起来。有人会认为这是不可能的，但这正是我们改革所要追求的效果，也要向教师强调这就是我们改革的动力。累死老师、累死学生这并不是改革教育模式所希望的。
五、谈谈学生学习方法
现象：蛇形山中学采取“兵带兵”模式开展教学
敢想：目前我们的合格率还很低，“兵带兵”的方法确实不错，这是推行“先学后教，当堂训练”的一个好方式，既加强了学生的学习积极性和主动性，还可以让优秀学生成为老师的帮手，我们要加以学习和改进。教师要想把学生的成绩大幅度提高，除了有好的学习方法，还需要充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜能；兴趣、爱好是最好的老师，培养学生正确的人生观、世界观，激发学生的学习兴趣，以达到事半功倍的效果。
六、谈谈考试与成绩
现象：蛇形山中学以乡镇为单位，与外乡镇联合月考，并进行排名与奖励 敢想：蛇形山中学的这种多考多比的方法我们可以采纳。考考考，这是老师的法宝，我认为这更是领导的法宝，用优秀率、合格率、低分率、平均分的综合考核来评价老师比常规检查强多了，对整体提高成绩也是非常有帮助的，我们干嘛不放弃形式而追求实绩呢。
教育教学是一个永无止境的课题，只有想了，才能去做，但愿西河的教育更辉煌！
