第6章思想品德与思想政治课的教学评价由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想政治课教学评价”。
第5章思想品德与思想政治课的教学实施
一、教学模式：案例式、体验式、情境式、探究式、合作式、辩论式
二、教学过程：1如何导入（情趣型导入、好奇型导入、震撼型导入、出乎意料型导入、疑问型导入、思辨型导入、回忆型导入、体验型导入）2如何开展课堂活动3如何使用材料（分解法、问题前置法、猜测法、关键词想象法、加小标题法4如何设问5如何结尾
三、从教室角度考察课堂提问：是否有启发性、是否有引导性、是否有多样性、是否有创新性
第6章思想品德与思想政治課的教学评价
一，教学评价的分类（根据评价目的和时间）
诊断性评价、形成性评价和终结性评价
二，教学评价的基本原则
1、方向性原则
2、激励和改善原则
3、主体性原则
4、多元化原则
5、科学合理原则
6、可行性原则
三，教学评价含义：
教学评价的方法（如何评价）：
1、课堂教学评价
2、课堂即时评价
3、过程学习的成长记录袋评价
4、课后学习的表现性评价
5、考试评价
四、中学思想政治课堂教学评价表评价项目：
1、教学目标2学习条件3学习指导与教学调控4学生活动5课堂气氛6教学效果7学科特色8其他
第7章思想品德与思想政治课的教学反思
一、教学反思内涵：
二、教学反思特点：
1、强调以教师职业行为的真实性为基础
2、以探索教师行动意义为目的3、教学反思架设教育理论转化为教学策略的桥梁
三，教学反思的内容：（1）教学定位问题；（2）动态生成问题；（3）教学设计问题；（4）教学效果问题；（5）教学资源问题
四、教学反思策略：内省式反思；学习式反思；交流式反思；研究式反思
五、教学反思的视角：1记录教育过程中的优点2记录教育过程中的3不足之处记录教学机智4记录学生学习中的创新5记录“再教设计”
六、教学反思的方法：1从怀疑处反思2从转换立场处反思3从转换知识系统、科学领域处反思4转换时空处反思5从假设性问题处反思6从联系处反思7从事物本质处反思
七、教学反思形式：1写教学后记2做案例分析3观摩他人教学4观看自己的教学录像5通过网络交流进行教学反思
八、撰写教学反思：1撰写教学日志2撰写教学报告3相互听課学习，做好听课记录4在教案中的教学反思随笔可以采取旁注、点批、总评、串析四种形式。
九、教学反思能力培养；1养成教学反思习惯，提高教学水平2以反思促进教師成长
第8章、思想品德与思想政治課教师的职业特点与角色定位
一、政治課教师的职业特点；1导向性2理论性与时代性3示范性
4实际性与创造性5合作性6人文性7综合性
二、如何给政治教师角色定位：1马克思主义理论的学习者话传播者2理论思维能力的培养者和政治情感的激发者3教学活动的引导者和学生发展的促进者4课程资源的开发者和建设者5道德理想的先行者和思想品德的塑造者6价值观念的引领者和时代精神的体现者
第9章思想品德与思想政治課教师的基本素质
思想素质：
业务素质：指思想品德和思想政治課教师从事教学、科研和专业实践活动所应有的基本素质。
技术素质：
第10章、思想品德与思想政治課教师的专业成长
一、政治課教师专业发展的内容
1、专业信念2专业知识3专业能力
二、教师职业发展的五个阶段：1生存与发现期2稳定期3尝新与自疑期4宁和与保守期5游离悠闲期
三、教学专长发展阶段：新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、精熟阶段、专家阶段
四、政治顆教师专业发展规划：1自我分析;全面认识自己2环境分析：审视自己的发展机会3目标确立：形成愿景4策略拟定：设计行动方案5评估：评价发展规划
