歇后语由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歇后语俗语”。
歇后语、笑话、对联、古诗、故事等。可以在多媒体教室通过网络去查询，可以到学校图书馆借阅相关的书籍进行阅读摘录，可以通过咨询父母、亲朋好友获取信息„„
活动形式：以小组为单位“并进式”开展活动：第1组猜字谜，第2组搜集谐音歇后语和谐音笑话等，第3组了解汉字的来源。由于小组学习任务不同，教师可以编制“活动建议卡”，提示不同内容活动的要点，发给相关的小组，供学生制订计划和活动时参考。教师要及时了解各小组的进度，进行具体指导和帮助，引导学生在活动中充分使用“阅读材料”。
2、“字谜擂台赛”：由第一组成员组织。①把他们事先搜集的各种各样的字谜出示，让其他同学学习。②教给大家猜字谜的方法：组合法、象形法和意会法。③开展有趣的字谜擂台赛，形式可以是：灯谜、字谜游园会、猜字谜接力赛等。谜面的形式多样，有文字谜、画谜、动作谜等。活动要有层次，可以分成猜课本上的字谜、搜集和猜课本以外的字谜、自编字谜互相猜等几个阶段展开。④小组成员说说通过搜集、制作字谜活动后的体会。
3、“谐音大本营”：由第二组成员组织。①把他们事先搜集的各种各样的有关谐音的歇后语、笑话等出示，让其他同学学习。②教给大家什么是谐音。（谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。）③展示小组研究的结果：例如经过研究得知谐音分为谐音歇后语、谐音笑话，谐音故事和谐音对联等；结合这些小组自己创编了的作品。④话说谐音：该组学生说说自己搜集的歇后语前半句，其他人说其中的谐音字；该组学生说说自己搜集的对联的上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字；该组学生说说带有谐音的笑话，其他学生说说好笑在哪里„„⑤小组成员说说通过搜集、制作谐音歇后语、笑话、对联、故事等活动后的体会。
4、探索汉字起源：由第三组成员在多媒体教室组织大家一起学习交流。①学习课本上的阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》。②通过电脑展示他们搜集的有关汉字起源的资料介绍，给同学们提供网络的学习地址，让同学们也上网络浏览学习。③通过事物投影展示他们搜集的图片和拍摄的资料。④展示他们小组探究后总结的收获。
