高中生的个性心理发展辅导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中生的个性心理发展”。
《高中生的个性心理发展辅导》研修日志
中学生消极情绪的表现主要有以下几点：
1.应接不暇的烦恼
2.持久的孤独感
3.无处不在的压抑感
虽然中学生的情绪状态中也不乏积极的因素，但在这个年龄段，消极的情绪状态还是占主导地位。他们非常需要家庭、学校和社会的正面知道和积极支持，才能顺利度过“暴风骤雨期”，建立健康的主导情绪系统。
那么如何进行情绪辅导呢？
1.帮助学生正视和理解自己的情绪
即对照情绪的分类，整理自己的情绪特点，通常的表现方式，积极情绪、消极情绪的不同比例，个体之间巨大的差异。
2.帮助学生恰当地表达自己的情绪，像表达自己的感受一样，及时、恰当、自信、诚恳地表达自己的情绪。
3.帮助学生养成乐观的生活态度，增强对快乐的情绪体验。
4.帮助学生主动控制自己的情绪，处理自己的情绪困扰。
《教师认知问题的自我调适》心得体会
通过网上学习《教师认知问题的自我调适》这一门课程，感慨颇多。这门课程主要讲述了教师心理问题的表现与自我调适，将教师的心理问题分为认知、情感、个性、行为及职业适应不良五大领域，主要在于帮助教师认识典型心理问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出心理问题的现实困境，学会预防心理问题的产生，促进其心理健康水平的提升。
近年来，经常有报道说教师有体罚、变相体罚学生现象，而且有时造成了眼中的后果。出现这些现象，社会往往会群起而攻之，认为教师师德沦丧，人格扭曲。其实，仔细分析，问题背后隐藏着一个不可忽视的问题，那就是教师的心理健康问题。由于教师长期以来缺乏来自社会各界的关心与爱护，使教师的身心处在紧张状况之中，并时刻威胁着机体的健康,加之教师自主解决问题的主动意识性或自我保健意识又比较差，致使教师的心理健康受到不同程度的损害。教师的心理健康出现问题，肯定会严重影响到学生，影响到教育事业的发展。因此，我们在高度关注学生的心理健康的同时，对教师的心理健康问题也应当给予高度重视。
作为现代教师,教师自己也应该学会调整与他人和社会的关系，以健康的心理素质，去适应社会大变革.如:学会积极地想问题； 学会给自己照镜子； 进行自我调节等，以减少压抑，达到“乐而忘忧”的目的，获得心理上的解脱和疏导，以解除由于心理遭受创伤而引起的心理冲突。我衷心希望我们教师队伍中的每一位教师都能身心健康,快快乐乐得投入到工作中!
学习《教师情感问题的自我调适》有感
今天，我学习了刘晓明教授所讲的《教师情感问题的自我调适》。对其中所谈到的语言暴力颇有感触。那些毫无顾忌的血淋淋的挖苦讽刺、冷嘲热讽使得孩子们的自尊心受到了强烈的伤害。其实，每一个孩子都是家庭的宝贝，当家长把他们送到我们这里接受教育的时候，每个人身上都赋予了每一个家庭的希望，我们担负着家庭的重托。同时，我们自己的孩子也是带着这样的期望走进校园的„„
当我们的心中不再有怜悯、不再有善意、不再有“留情”、不再有“过意不去”„„的时候，“爱”在心中也已经远去了。被我们口口声声说的“为你好”也就成为了一句“空壳”。
如果说，当孩子们看我们的眼神里不再有喜欢、有爱，那我们最先应该反思我们对孩子们到底做了什么？因为，孩子们的目光具有最权威的鉴定力，我们不用再为自己辩解与掩盖。
爱孩子，请真诚地去爱。也许是方方面面的压力使得我们心力憔悴，但孩子不应成为那释放的窗口，因为，我们不但是教师，也是家长。别人的孩子应和自己的孩子一个样„„我们都要学会自我放松、自我排泄，千万不要成为孩子眼中的“敌人”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研修日志
自改革开放以来，我们国家的教育一直在不断进步：实施中小学九年义务教育；
建立“希望工程”等扶困助学工程；认真落实“两免一补”政策,确保每一位义务教育阶段的学生不因贫困而失学；认真解决好农民工和贫困子女受教育的问题；完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透明等都已惠及了全国人民。
农村远程教育网的资源共享，现在的教师再也不是只能使用“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的三大教具时代。“中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育。”
怎样的人算人才，培养什么样的人才？“树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”让我们看到了努力的方向，“因材施教”再次成为本纲要中体制改革的关键性问题。教师的任务是努力关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能和创造能力，让每一个学生都能乐观向上、自主自立、健康成长，而不是批量生产统一型号统一性能的某种产品。
因此，树立职业理想、提高教师的职业道德、提升自身专业水平和教学能力、增强教书育人的责任感和使命感，做让家长满意、让社会放心的教育，是我们所有教师义不容辞的责任。我也会向着这个目标不断努力。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会
发布者：冯燕军 发布时间： 2011-9-27 9:46:41
我认真学习了温家宝总理关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的讲话，我对纲要的学习有了一些自己的想法与新认识。教育事业的神圣和严肃性，虽然知道不是任何人都可以从事教师这个职业，但作为教师在教育教学方面都应该相差不多。后来认识到，同样的学生，在不同的老师的教育管理下截然两样。究其原因，无非两个：一是学识水平，二是德行修养。水平决定了他（她）是否能教好、教对，而德行修养则决定着他（她）的工作态度、敬业精神等软指标。所以我特别赞成教师准入制，因为这的确是牵一发而动全局的壮举和善举。同时《纲要》提出以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。用“百年大计，教育为本，教育大业，教师为本”这句话来形容这一举措是再恰当不过的了。
通过纲要的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。作为一名一线高中音乐教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养；积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力；爱岗敬业，爱生如子；把自己的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，才有可能把对学生的生命教育、生存教育和生活教育做好，才能真正培养出国际化的人才。这些都需要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。
《课堂教学观察与诊断》学习日志
发布者：赵连蓉 发布时间： 2011-8-22 9:32:19
《课堂教学观察与诊断》学习日志
一．新课程的听课
1.听课是同伴互助的有效方式
2.听课可以使我们获得专业引领
听的多感受就多。我们听老师的讲课，听学生的反应，听专家的点评，去感受理论与实践，教师与学生，设计与实施，过程与结果，优点与不足。
3.要做好听课前的准备工作
4.听课中的观察要仔细。
5.听课中的笔记要做到三快：手快、眼快、脑子反应快。
6.研究课的意义
教师：通过研究课可以充分挖掘教师的潜能，提高自己的教学能力和教学水平，修炼教学基本功，并将新理念转化为具体的教学行为。
