有趣的图形由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学有趣的图形”。
一、活动名称：中班数学活动《有趣的图形》
二、教学理论依据：
《纲要》中指出，中班幼儿思维特点以形象思维为主，主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，单他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式。这些经验的的获得为幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。
本次活动主要是让幼儿在游戏中熟悉图形，把图形融入幼儿日常生活；培养幼儿的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和分析判断能力；使幼儿从中发现生活中的趣味，感受生活中的美好，从而更加热爱生活，更加细心的观察生活，用更加有趣、更加快乐的眼睛去看待生活。
三、实施策略：
在教学活动中采用了以下四种教学法：
（1）一情境教学法：以猜谜语引入活动主题，让幼儿猜图形吸引幼儿注意力。提供各种机会，为幼儿初步体会常见机会图形之间简单的转换关系创造条件。
（2）示范、讲解教学法：在活动过程中，如在孩子尝试中不能完成，或不按本活动目标完成的情况下，我要进行相应“示范”教学，通过教师正确的示范和讲解，让幼儿明白动作要领，达到活动目标。
（3）观察教学法：充分利用各种机会，引导幼儿探索和感知长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。通过出示相似的图形，让幼儿能够正确区分彼此之间的不同。同时能够进行对比、区分种类。（4）合作教学法：在活动过程中，把幼儿分成若干组，让幼儿动手操作，体验小组合作的快乐，增强幼儿的集体意识和团结观念。
四、活动目标：
1．能说出正方形和长方形的名称和基本特征，会区分正方形和长方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。（重点）
3.能用几何图形进行拼画活动，并进行讲解展示。（难点）
五、活动准备：
1.正方形、长方形、三角形、圆形的大小卡片若干 2.图形组成的机器人、小鱼、小狗 背景图
3、PPT课件。4.背景音乐
六、活动过程：
小火车带入活动室。
幼儿分别用小手搭前一个小朋友的肩膀组成两列火车，有序入场，向听课老师问好，打招呼。
2、谜语导入（3分钟）
听说咱们班的小朋友可聪明了，猜个谜语考考大家好不好！谜语（1）
“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。点击课件三角形，引导幼儿说三角形的特征出三条边、三个角。想一想，你还见过什么物体是三角形的？（引导幼儿通过已有经验，进行回忆）
谜语（2）
“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领强。这是什么图形？” 谜语（3）
“圆溜溜，没有角，滚滚去还能跑。这又是什么图形呢？”
二、出示卡片说一说—-认识正方形和长方形的特征（2分钟）
教师拿出正方形和长方形，让幼儿说出图形名称和特点。师：“请问小朋友正方形和长方形有什么不一样？” 幼：“长方形比正方形长”
教师小结：正方形有4条边，4个角，4条边一样长，4个角一样大。长方形有4条边,4个角，对边一样长。
三、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形（8分钟）
教师：图形的本领可大了，不但能帮助别人，它们之间也非常团结。不信你们看，它们还会变魔术呢！（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小狗、机器人等）
1、教师提问：
(1)小朋友，图上有什么?(小鱼、小狗、机器人...)(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)（3）幼儿说一说、数一数每种图形分别有几个 师：“请问三角形有几个” 幼:“三角形幼两个.....”（3）.让幼儿积极回答，认真观察。
教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）
三、幼儿操作，教师指导。（10分钟）教师：小朋友们想不想试试也用图形来变魔术呢?老师为小朋友准备了许多图形，现在请你们也给它们变一变，看看谁能变出更漂亮的图案，好吗？
幼儿操作，教师进行巡回指导。
四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。（5分钟）
（1）请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。
（2）教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。
（3）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。教师给予小朋友的作业肯定与鼓励。
五、活动延伸:(2分钟）
小朋友们的图形组合做的真漂亮，其实，还有许多图形宝 宝就在我们身边，等待我们去发现，现在就让我们去大自然中寻找他们吧。
（反思：这一环节意在鼓励幼儿更加细心的观察生活，用更加有趣、更加快乐的眼睛去看待生活，发现生活中的趣味，感受生活中的美好，从而更加热爱生活，）
