二年级上册识字7由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二级上册识字”。
二年级上册《识字7》教学设计
执教人：** 教材分析
《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。教学目标
1、知识与技能
认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思。
初步朗读拍手歌，读出节奏感。
2、过程与方法
在自主学习，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3、情感态度与价值观
受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。教学重难点
按一定方法自主识字，理解词语。
熟练地朗读课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 教学准备
教学课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、放音乐，同学们，你们听到了什么？原来是小鸟邀请我们去做客呀？它的家在哪里呢？
2、看看这是什么地方呀？我们一起走进森林去看看吧！
3、揭题：板书：识字七（齐读）
二、初读课文，认识生字。
1、按自己喜欢的方式读课文。把课文读正确，读通顺。如果遇到不认识的字就用你喜欢的方法来解决。（生自由读课文）哪些同学读完了，谁愿意读给大家听？（指明读后生评价）
2、同学们,小动物们迫不及待的想和你们见面呢，我们在课文中去与它们打招呼吧，边读边找出小动物的名字，用横线画出来。
3、学生反馈，教师出示图片。
4、请小朋友们先看着图，自己去叫一叫它们的名字吧！
5、我们会读它们的名字了，不看图，你还能叫出它们的名字吗？课件：隐去图片，出示词语及注音。（男女生比赛读）
6、去掉拼音读词语。小组开火车读。
7、摘苹果游戏。（小老师领读，其他学生跟读）
三、交流方法，识记字形。
1、你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）
2、全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）
四、再读课文，巩固生字
1、同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。（学生自由练读）
2、现在把你喜欢的句子读给同学们听。齐读句子（边读边理解“翱翔”、“雁群会写字”、“唱不休”、“嬉戏”等词语的含义。）
3、这些动物有家吗？找文中的句子回答（大小动物都有家。）动物和我们的关系怎样？（人和动物是朋友）所以，保护动物是大事。请小朋友记住这句话：
“保护动物要牢记！”
4、谁想来读一读这首拍手歌呢？我请一个小组的同学来开火车读。小火车，开起来，谁来开？其他同学当小评委，听一听他们有没有读错的字，谁读得最好。
5、齐读课文。这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。
五、分析字形，指导书写
1、仔细观察这些字的结构和田字格中的位置。
2、找找难写字。
3、重点指导书写“猫、物”两个字，教师范写，提醒学生需要注意的地方。
4、学生练习
六、总结课文，拓展延伸。
1、这节课我们初学了保护动物的拍手歌，认识了很多生字，学习了正确书写“猫、物”两个字，这些都是大家通过自己的努力去完成的。
2、我能完成“我会写”，我愿意给父母表演拍手歌。
3、试一试自己编拍手歌，编好了说给同桌听。
七、板书设计：
识字7
保护
要牢记！
动物
