心理咨询技术在学生谈话工作中的应用初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理咨询的谈话技术”。
心理咨询技术在学生谈话工作中的应用初探
广东女子职业技术学院苏建荣
一、选题的缘由：备考国家心理咨询师三级，接触心理咨询，参加相关培训，萌生用心理咨询的知识运用到辅导员的学生工作，特别是与学生的谈话中。谈话只是一个俗称，覆盖的范围太广，故选择谈话中的安慰谈话作为研究对象。
二、安慰性谈话与一般学生谈话的区别：
定义：“安慰”是指在某人焦虑、痛苦或遭受苦难时，使其心情安适。安慰虽然是人类的一种经常发生的行为，但它与普通的具体行为不同，其行为意义是抽象的，是一系列复杂的心理活动及其外化的过程。
目的：安慰的最终目的是为了提高被安慰者的情商，即一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数，包括自我察觉、社交察觉等。恢复心理平衡。
操作：更加的含蓄和艺术化
三、心理咨询的基本理念和技术：
1、助人自助：开发自我潜能、自我发展、自我完善
2、最基本的形式就是谈话（聊天），最基本的技术是会谈法
3、不提供具体的指导，重在进行压力疏导和情绪宣泄，帮助求助者认识自己，培养合理的认知。
四、以上理论的具体化——安慰性谈话的有效实施。
1、珍惜与学生单独谈话的机会，重视与学生谈话的教育效果
2、有效聆听，帮助学生宣泄情绪
3、不要急于帮学生出主意，而是启发引导，面质，帮助其自我成长
4、走出自己的参照框架，用对方的参照框架，宽容的心态
5、有效倾听：接纳、真诚、自我开放
6、鼓励学生承担责任
五、心理咨询基本理念和技术对高校学生工作的启发及学生谈话中的应用展望
1、重视倾听的作用
2、与学生共情，相信学生自我成长的能力。
3、辅导员需要是半个心理咨询师，帮助学生，也帮助自己（辅导员的心理调适）
