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创建绿色学校，推进环境教育深入发展----申报第三批全国绿色学校有感 福建永安一中
学校实施环境教育，是贯彻科教兴国和可持续发展战略，也是推进青少年素质教育和学校精神文明建设的一项重要措施。在可持续发展理论指导下，教育如何抓住知识经济时代所带来的历史性发展机遇，形成具有鲜明个性特征的办学思想和办学理念，是每一所学校必须面对的重大课题。我校的“绿色学校”创建活动，正是这样一种从实践到理论涉及办学思想和办学理念的大胆探索。为使学校办出特色，办出水平，根据《全国环境宣传教育行动纲要》和福建省环保局、福建省教委《关于在全省开展创建“绿色学校”通知》的要求，我校继2003年5月被评为三明市“绿色学校”后，又把创建福建省及国家级“绿色学校”确立为下一年度的工作重点，并取得了可喜的成绩，2004年4月被评为“省级绿色学校”，同年，2004年12月被国家环境保护总局、中华人民共和国教育部授予“全国绿色学校创建活动先进学校”。创“绿”的过程是一个学习奋进的过程，也是一个从理论到实践的过程。下面简要谈谈我校创“绿”过程的一些感想：
一、学校简介
福建永安一中，前身为“省立永安中学”，创办于1938年秋，1962年被确认为省首批47所重点中学之一。学校占地面积106亩，校园绿化覆盖面积达28575平方米，校园美丽，布局合理。近年来，投资1965万元，建成艺体馆、地理园，扩建300米标准跑道的新操场，建立了双向交互式校园网，实现了行政办公自动化，按“省一级达标校”标准配齐了电教设施，使现代教育技术装备跻身全省先进行列。现有学生2546人，教职工203人，特级教师1人，高级教师55人，中高级教师占专任教师的71.3％以上，12人为青年教师获省优秀青年教师称号，6人为被评为省学科带头人，1位被评为省优秀青年校长。学校以“人格健全，基础扎实，学有特长”为培养目标，确立“以人为本，面向全体，为学生终身发展奠基”的办学理念。教学质量高，连年高考成绩名列三明市前茅。
学校十分重视环境教育。我校自1996年以来，认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》，创建绿色学校、开展环境教育，从可持续发展的战略高度凸显办学特色，取得了可喜的成绩。由于我校绿色教育成果显著，2002年11月福建电视台4套“环保时刻”栏目作了专题报道，2003年1月《三明环保》“小荷才露尖尖角”一文，介绍了我校环境教育工作的特色与成果。我校连续10年保持省绿化红旗单位，1999年被评为永安市唯一的一所“绿美园林示范校”，2002年7月被评为“永安市绿色学校”、“省级花园式单位”，2003年5月我校被评为“三明市绿色学校”。2004年4月被评为“省级绿色学校”。
二、创建过程和成果
我校十分重视“绿色学校”创建工作，环境教育，环境的绿化、美化、净化，一直列入学校规划和工作日程，常年把这项工作同常规教学及相关活动紧密结合起来，同争创“八闽名校”结合起来。近年来，通过“绿色班子”的建立、“绿色队伍”的建设、“绿色课程”的创设、“绿色校园”的创建，全校师生的环境意识明显增强，可持续发展的理念深入人心。
1、领导重视，目的明确，措施落实
我校各任领导对环境教育，环境的绿化、美化、净化十分重视，拥有一个环保意识强的“绿色班子”。2000年校长张启生作为学校创“绿”工作的倡导者，几年来，他前瞻性地、创造性地以自己绿色的理念和言行去号召、带领全校师生投入到绿色学校的各项教育教学与管理工作中，建立机构，制定制度，使我校环保工作规范化，曾多次在校行政会和教工大会上强调环境教育的重要意义，适时渗透我校所实施的绿色管理、绿色教育等可持续发展理念，要求全体教师转变单纯进行知识教学的观念，努力把四大板块（知识、科技、环保、道德）内容结合起来，形成立体的现代教育理念。2003年5月，张校长向全校教职工做了一次题为“澳大利亚之行－－教育、环保、文化考察巡礼”的别开生面的多媒体讲座。张校长把“环保”作为讲座的一块重要内容，足见我校领导对环境教育的高度重视。胡鹰展副校长将环境教育渗透到地理学科的教育教学工作中，全身心关注环境教育，以身作则做出榜样；范纯正副校长作为永安市环境学会理事，我校环保学组组长，在语文教学中，润物细无声地传播绿色的理念。为了更有效地实施环境教育，2001年4月20日，学校设立了以张启生校长为组长的“绿色学校”领导小组，并明确要求学校各处室、各教研组、各年段在每学期的教育教学工作计划和总结中都要把环境教育工作列为一项重要的内容，努力把环境教育与学科教学活动和德育工作紧密地结合起来。教务处把“教案能体现环境教育”作为一条基本要求来检查教师教案，政教处每学期都制定了以环境教育为主题的活动计划，同时把这项工作作为班级、班主任评先评优的重要条件。
2、组织培训，建设一支业务精、能力强、素质高的“绿色队伍” 为提高环保教育工作的质量和水平，我校十分重视“绿色队伍”的建设。2000年以来，我校每年都有环境教育骨干教师参加市一级环境教育培训，张启生校长带头参加了学习和培训。培训结束后，请骨干教师对全校教师进行环境教育理论讲座，开设环境教育示范课、观摩课等。为加强交流、扩大视野，学校多次邀请有关专家来校举办环境教育的专题讲座或做普及环保知识的学术报告。为总结经验、推广成果，2003年9月，我们开展了永安一中环境教育优秀教案、优秀论文、优秀课件、优秀学生环保作品的评选活动，并整理汇编。为了更好地普及环境教育、普及环境科学知识，学校拨出专项资金，购买了有关书籍和音像资料，并设立了环境教育图书专柜，以便师生借阅和查找资料，现在图书馆有环境教育图书二千三百多册。此外，学校还常年征订了《中国环境报》、《福建环境报》、《环境与健康》、《大自然》等报刊杂志，有效地提高了老师们积极渗透环境教育的能力。
3、构建各类课程板块相辅相成、相得益彰的“绿色课程”（1）以必修课渗透为主渠道，奠定环境教育的坚实基础。我校多数教师在备课时都十分注重挖掘与整合，并在教学中坚持紧密性、适度性、适时性的教育原则，从而使必修课的教学活动与环境渗透式教育浑然一体、水乳交融。此外，我校在学科教学中渗透环境教育还特别注意了协同性原则，即各学科协同一致开展环境教育。除了要求地理、生物、化学、物理学科的教师从学中导思，责无旁贷地承担起环境教育的重任外，也要求其他学科的教师在其教学活动中有机渗透环境教育。如今，发挥必修课主渠道作用、积极有效地渗透环境教育的课题研究已经在全校教师中展开，全体教师已经有了比较强的环境意识，并且能够自觉地、自然地在学科教学中渗透环境教育，取得了较好的成效。
（2）在选修课中提升环境教育的深度和广度。为适应全国课程改革的需要，深化环境教育目标，我校特设环境教育选修课，有专任教师任教。在教学内容上，我们以拓展现代化知识视野为重点，加大现代科学技术及现代科学应用基础知识的比重，精心选择知识性、科学性、实用性强的内容进行讲授；在教学组织形式上，运用现代教育技术，采取互动式、探究式等先进的教学模式，将环境知识的传授、环境意识的熏陶、环境技能的培养有机地融合在一起，不断深化环境教育的知识目标、意识目标和技能目标。
（3）在活动课中开创环境教育的新局面。①形式多样的宣传教育活动。我校在学生活动场所设有许多醒目的环保标语，形成了处处会说法的大课堂；充分利用国旗下的讲话、黑板报、宣传栏等文化阵地进行环保宣传教育；“科技走廊”广泛地宣传环保知识，图书馆管理人员利用图书馆橱窗不定期地刊出最新研究成果、张贴图片展示我国环境建设的巨大成就；政教处、团委以及环保小组在“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”等环保宣传日，开展寓教于乐、形式多样的环境教育宣传活动；校学生会《小记者快报》有专门的环保栏目。此外，还不定期地举办大型环保图片展和环保“三小”作品展评活动，收到了良好的教育效果。②内容丰富的兴趣小组活动。几年来，我校坚持开展各种形式的以环境教育为主的兴趣小组活动，学校常年组织青年志愿者服务队参加社区环保行动，到风景区清理白色污染物；组织学生参加市环保夏令营活动，参观环境教育基地，增强环保意识和责任感。③成果喜人的研究性学习活动。我校近三年来在这方面进行了实践与探索，近三年高一年级共有四十多个研究性学习小组以研究环境问题为课题，不少研究成果喜人。生物小组学生在教师指导下，对校园树种进行了普查，撰写的论文《永安林业资源的考察和标本的制作》获三明市第五届青少年生物和环境科学探索活动优秀奖；2002年，生物组吴兰英、赖忠诚老师指导张德星同学参加福建省“大手拉小手”科研课题的调查研究，论文《永安市河流鱼类资源调查与开发利用》在第十七届福建省青少年科技创新大赛中获二等奖；劳技组林胜贵、郑志亮两位教师利用“创思”课，融科技教育与环境教育于一体，引导学生大胆创新，取得了骄人的成绩：2003年罗春和等三位学生考察并撰写的论文《揭开安贞堡无蜘蛛、蚊子之谜》在第十八届福建省青少年科技创新大赛中获金奖，为此而设计的展板也获得了一等奖；柯洁平同学制作的《定时叫醒按摩枕头》在第十八届福建省青少年科技创新大赛中获得三等奖；王祖威同学设计的“双层环保包装袋”已申请了专利，所撰写的论文《双层环保包装袋的设计及应用价值》参加第十八届三明市青少年科技创新大赛，获优秀项目二等奖；廖景明同学设计的《生态防盗报警器》获第十八届三明市青少年科技创新大赛优秀项目二等奖。文学社和环保小组的学生用笔墨来歌颂美好的江山，表达保护环境的美好愿望。如张淑媚老师指导陈雯雯同学撰写的《熠熠明珠耀燕江》一文，在“全国中学生地理小论文征文竞赛”活动中获一等奖；江晓帆同学撰写的《万年文化发祥地，千里枯滩断流河--黄河断流的思考》一文获“全国首届学生地理论文竞赛”优秀论文奖；薛卫平老师指导郑洁同学在福建省“保护我们共有的家园”的演讲比赛中获得一等奖；此外还有大量的环保小论文和书画作品获得市级以上奖励。
4、优化校园物质文化建设，营造环境优美的“绿色校园” 绿化、美化、净化学校环境，是潜移默化的环境教育。自2000年我校创建“绿色学校”以来，我校领导班子就坚持高品位、高质量、精品化原则建设校园物质文化环境。为此，我校多次邀请有关专家对校园进行规划，并多方筹集资金，力使校园环境建设合理。目前，学校绿地面积多达28575M2，生均11.7M2，投入资金60多万元。2001年10月，我校投资27万元人民币建成了一座融教学、观赏为一体的“地理园”。它既是我校校园靓丽的绿色景点，更是我校乃至整个永安市，具体实施环境教育的优良场所。2002年下半年，学校重点整理了“艺体馆”周边环境，种上草、篱、树，配上花盆和石桌石凳，校园又出现了新的绿色景点。今天，走进永安一中，校园环境整洁优美，绿树成荫、花香鸟语、草坪绿篱、花木景点、地理园、教室文化、“美室杯”宿舍风景、环保宣传栏等校园文化环境，都为我们实施环境教育创造了富有人文气息的绿色空间。
江泽民同志指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。”中学生是未来的主人，使他们掌握科学文化的基本知识和技能，积极主动地参与保护环境的行动，我们任重道远。我们决心在原有的基础上，进一步加强组织领导，用可持续发展理念组织老师深入细致地开展环境教育，使之继续向科学化、规范化、制度化方向迈进，共创美好的未来。
2006年.11月.28日
