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荔波县水尧小学申报县级绿色学校
自评报告
一、学校概况
我创建于1952年，新校园地处荔波县水尧乡水尧村老场组，距荔波县城10.5公里。原校址因受地质灾害影响，山上危岩严重威胁着学生的生命安全。经省州地质部门实地勘查，将学校鉴定为受地质灾害影响较为严重的学校之一。在各级领导的高度重视下，学校搬迁新建工作于08年12月立项审批，2009年1月10日新校园破土动工，2010年3月投入使用。学校现有教学班10个，教职工25人，学生318人；学校占地面积14319平方米，建筑占地3529平方米，篮球场及跑道占地2769平方米，路面硬化、场地硬化、铺花砖面积共3158.5平方米，其它用地280.6平方米，绿化面积4581.9平方米，绿化、美化率达65%以上。
近年来，学校秉承“以人为贵，关爱生命，科学育人，以乐为贵，和谐发展。”的办学理念；以“求真，博学，感恩，知耻，励志”为校训；发扬“勇于质疑，敢于问难，乐于合作，主动探究”的学风，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。学校多次荣获县教育系统先进单位、关心下一代工作先进单位、县“两基”工作先进单位、县教育工作目标管理考核二等奖、“精神文明奖”、“优秀组织奖”等称号。2003年被县精神文明委员会评为荔波县文明单位；2004年被县教育局评为“普实”先进单位。
目前学校是荔波县水书文化传承与研究基地学校，是全县首批创建特色教育项目学校之一----“四水”（水书、水语、水歌、水服）文化进校园。
二、创建工作
1、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体制
①建立领导小组。学校成立了由校长任组长，副校长为副组长，少队辅导员、科研组长、各班班主任为成员的环境教育和创建“绿色学校”工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。根据本校的实际情况和学生特点，制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总
务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；少队部、科研组具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。
②制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《校园环境保护守则》、《卫生制度》，综合楼《实验室管理及赔偿制度》、学校《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。
③全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学计划，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划、组织者和实施者。
④设立“校园环保”值周制。由学校少队部组织负责组建一支由5人组成的“校园环保检查队”，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”的评比中。
2、加大投入，夯实基础，建设绿色环保校园 ①精心规划，加大绿化，校园环境建设有成效。
学校重视校园环境建设，在占地面积有限的情况下合理布局，基础建设方面： 2011年新建了117㎡的校园演艺台，投入资金1.8万元，同年8月，因面临着即将拆并校成立寄宿制学校，学生饮水、校园卫生用水困难，办公经费急用于购置学生床架，在学校急于修建饮用水池而资金缺乏的情况下，我们找到了陈炳姚老板先为学校垫资修建50立方米的水池并接好水管，投入5.4万元，解决了师生的饮水及校园卫生用水问题。2012年4月完成了校园排水沟194.7米，投入资金3万元，解决了校园大部分地面的积水问题。2012年6月增加校园地面硬化450㎡，投入资金1.8万元。
校园绿化美化方面：学校在校园绿化美化工作上加大力度，学校自筹资
金投入校园绿化建设共计11.86万元，2012年3月学校在校园内栽种8—12公分的天竺桂40棵成活率97.5%，栽种桂花树4棵成活率100%，到乡内村寨山坡寻树、挖树自栽10余珠，成活率100%，节约资金2万多元，绿化总面积1000多平方米，综合楼和教学楼斜面绿化树苗为300㎡，成活率100%。2013年3月再一次加大校园绿化美化建设，绿化草坪面积730㎡，栽种球树26棵花池贴砖800米，鹅卵石步道212㎡。地面硬化93㎡。在校园绿化苗木的管理上利用早晨、节假日修剪、除虫、浇灌，保证绿化树木的存活率达到97%以上，营造了良好校园绿化景观。
校园文化建设：在“四水文化”进校园的水书木牌刻字中，校训、标语木牌刻字共55块、科室牌水书刻字共26块，楼牌水书刻字5块，投入资金9330元，此外还有教室文化、楼道名人名言、水族节日、水族银饰等水族文化有机玻璃牌匾投入资金9990元。围墙、楼墙墙面绘画共346㎡，投入资金1.8万元。校园雕塑2.5万。在校园绿化、美化、净化中前后投入资金305920元。
目前校园内外环境宜人，空气清新、光线明亮、景点美观，春有绿、夏有荫、冬有青，生机盎然。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。
②重视养成教育，不断净化学校环境。
我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“环保检查”值周管理，培养学生良好的环境习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生打扫和保洁，每周全校搞卫生大扫除一次，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。学校每月通报用水用电情况，班级财产管理情况，要求学生节水、节电、节约能源、纸张，从自身做起，从小事做起，切实把环保落实在行动上。
3、课内渗透，课外实践，突出绿色环保教育
①构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。
课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教
材中都包含了环保知识内容，学校制定了《学科渗透环境教育方案》，要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。
②开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的经济实效性。学校把综合实践活动纳入学校课程，通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。几年来，我们结合实际，每学期都举行了以环保教育为主题的以作文、手抄报、板报、绘画为形式的“环保作品比赛”、“主题班队会”活动比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。
三、创建特色
①学校坚持设立“废物回收站”，环保与创收有机结合。每个班有一个废品回收篮筐，同学在营养餐喝后的牛奶瓶瓶和用后的废纸等各班回收，规定时间统一送到由少队部设立的“回收站”登记，汇集起来由少队部统一卖给回收公司，每个月清算一次，现金返还给各班作班会费使用。
②成立“校园环境检查队”。学校统一做绿色环保红袖套，值班队员每天戴值日袖套上岗检查，早、中、晚一天三巡，主要检查清扫的责任区是否干净、保洁情况、课室人走是否关灯等，并于当天公布得分情况。他们穿梭于校园每一角落，成为校园一道靓丽风景，同学们称他们是“环保警察”。
③在“四水”文化进校园中以水歌唱环保、水书写环保、水语说环保、水服讲环保的“一唱、一写、一说、一讲”中提高师生的环保意识。
四、存在问题及努力方向
1、存在问题
①由刚搬进新校区两年多的时间所植的树木长势效果还不显著。②学校经费有限，较大规模地组织学生参与省、市各种环保比赛力不从心，获奖成果并不十分显著。
③学校饮水工程尚未得到解决，目前与村民公用一股水，因进水管老化
经常出现断水现象，校园绿化树有时未得到及时浇水。
2、今后设想：
①争取财力支持，增加学校环保投入，特别是修建供水池，更换校园质量欠佳的水管，以免渗水，节约学校用水。
②聘请校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。
③更多地组织学生参加各种环保实践活动。每年举办一届“环保科技小发明、小制作展览”，进一步激发兴趣，提高环保意识和能力。
④继续完善“小手拉大手，环保绘画宣传”等系列活动，使这特色发挥出更大的社会效益。
我们深深地知道，创绿学校工作是一项没有止境的工作，我们的走的路还很长很长。我校的环境教育只是刚起步，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设生态文明学校做出更大贡献。
2013年9月22日
