000数字X线虚拟教学系统的构建与实践由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“虚拟仿真教学系统”。
现代教育技术卫生职业教育Vol．322014No．5 数字X线虚拟教学系统的构建与实践薛敏娜（天津医学高等专科学校，天津３００２２２）摘要：分析数字X线虚拟教学系统的开发背景，介绍数字X线虚拟教学系统的开发思路和方法、实践教学中采取的方法、虚拟教学考核与评价及虚拟教学建设成效。关键词：医学影像；模拟DR机；数字X线虚拟教学系统中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-1246（2014）05-0041-02目前，在医学影像数字Ｘ线教学领域，学生实训通常采用力和整体素质均得到了明显提升。的是真实或从医院淘汰下来的Ｘ光设备，维修及维护费高、工1.1以真实职业岗位环境为依据，研发模拟DR实训设备作状况不好，有辐射，带有一定的危险性，在实际的教学实训模拟ＤＲ机可全面模拟ＤＲ机的全部功能。学生利用它能中，往往只是走走形式，学生很难演练全套流程进行ＤＲ机上的所有操作，具有无辐射及危险环节，安全可靠。我校以课岗［１］对接岗位核心课程Ｘ线检查技术为依据，基于Ｘ线检查技术岗维护成本低廉的特点。系统包括一台模拟ＤＲ机、教师机、学生位工作流程，开展校企合作，开发数字Ｘ线虚拟教学系统。机。学生可在模拟ＤＲ机上按照规范的岗位工作流程操作，教师利用教师机对学生在实训过程中的所有操作对话进行记录、流1数字X线虚拟教学系统的构建思路该系统包括硬件和软件两个部分。硬件部分包括一台模拟程进行录像；观察学生在学生机上的操作，包括参数的选择、胶ＤＲ机，全面模拟Ｘ光机的全部功能，学生可进行真实Ｘ光机片图像后处理，实训完成后对学生进行系统的分析。上的所有操作。软件部分包括４个模块（影像技术练习、影像诊1.2以岗位工作任务为导向，课岗对接，系统设计软件功能断练习、题库练习和教学资源模块）。学生通过此系统可全面熟对模拟ＤＲ机设计了相应的操作软件。教师机功能包括病悉、反复演练临床Ｘ线教学中的所有环节。数字Ｘ线虚拟教学例管理、考核管理、用户管理、成绩管理及资源管理；学生机包系统改变了传统的教学模式，学生学习成绩、岗位能力、自学能括４个模块：影技练习模块、影像诊断练习模块、考核模块和教-------------------爱护校园的一草一木，文明谈恋爱等，从思想上改变倒一杯水，当调整，使班级团结一致，成为一个和谐的集体，为学校的和谐学生，让他们意识到什么是文明，怎样做一个文明的人，将文明贡献一份力量。进行到底。10打造平安班级小鸟自由地飞翔是蓝天和白云的希望，学生平安快乐地成8打造绿色班级绿色不仅仅指环境的绿化，也指环保。在全球环境恶化的长是老师和家长的愿望。班主任要始终把班级安全放在第一大背景下，班主任更应积极创建绿色班级，通过让学生在宿舍位，时刻做到警钟长鸣，重视班级安全宣传教育工作，经常向学养花种草，绿化宿舍，达到净化宿舍空气，实现自我调节，陶冶生开展“防盗、防骗、防止交通事故”等知识的教育，并及时纠正情操，放松心情，净化心灵的目的。同时班主任还要让学生从日不安全的行为，培养学生的自护自救能力。常生活的点点滴滴做起，节约水电，爱护花草树木，不浪费食只要每个班主任尽最大努力，一定会使班级发展，使学生物，不乱扔果皮纸屑等，引导学生爱护环境，保护生态，与自然成才。参考文献：和谐共处。2005，.高校专兼职班主任工作的规范化管理[J].中医药管理，[1]杨永珠9打造和谐班级13（2）：49-50.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、[2]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要民族振兴、人民幸福的重要保证。只有加强团结，形成合力，统（2010—2020年）[Z].2010.蒉一思想，凝聚力量，才能成大事。所以，班主任应多深入宿舍，调解学生之间的各种矛盾，针对班级特点，对不和谐的方面做适41--
。学生可在这４个模块分别进行模拟岗位操作练
学资源模块
评评评习，胶片阅读及影像报告书写练习、考试前练习，查阅教材、课价价价标标标影技练习教学资源题库练习影诊练习件、录像等教学资源。为学生搭建了一个信息化、网络化、模拟准准准真实环境的自学平台。登记信息读申请单信息正确读申请单填空题教材1.3面向对象，开发适用于教学的影像信息数据库系统根据体位摆位1.3.1基于面向对象的多层结构系统软件采用面向对象的方课阅读胶片单选题中心线诊断正确课件程法进行设计和实施。真实ＤＲ机中涉及的所有器件在软件中都毫安电压考选择参数多选题书写报告试时间描述规范有相应的对象，从软件中的对象到现实中的实际物体，逐级抽３Ｄ动画形曝光式曝光象细化。这样在任何一个级别发生改变时，只需调整相应的层质量评价符合质问答题视频录像任控标准次即可。意图像处理选对比度标识Ｘ线检根据Ｘ线根据影像1.3.23层结构在数据库方面，采用了３层结构。在服务器端，择查技术检查技术诊断工作章质量评价底层采用ＳＱＬ数据库，提供数据库的各种基本操作功能，如增、质符合质控标准为市级课程，根任务，结节控据放射技合质控中精品课题删、查、改等；中间层，在数据库层基础上添加详细的业务逻辑，中胶片打印型术全国卫心对影像程，有心练如用户登录、权限认证等，影像图片的快速传输就建立在中间生资格考报告的质丰富的标岗习Ｘ线根据准试大纲和量评价进位教学资层上，非常高效。客户机的业务层和服务器的中间层直接联系，操检查技术源考试指行打分作采用．ＮＥＴＲｅｍｏｔｉｎｇ进行通讯，非常灵活。的工作过导，按照规程进行模1.3.3编码界面部分采用微软．ｎｅｔ平台中的ＷＰＦ结构，用Ｃ＃章节编写范拟操作＋＋进行编码，大大提高开发效率。底层上，则采用Ｃ编写代码，图
充分保证复杂图像处理算法的执行效率和内存占用。1数字X线虚拟教学系统构建模式2.4制定与职业岗位紧密对接的实训及考核标准，使实训及考1.3.4影像压缩系统中提供高清图像的实时异地监控功能。核更加贴近职业岗位为了实现该功能，所有图像压缩后通过网络传送到异地。图像根据Ｘ线检查技术及诊断岗位规范化操作规程、行业质量采用ＭＰ４格式压缩，采用了开源的ｘｖｉｄ的压缩和解压库。控制评价标准及考核标准进行资源建设；收集各个部位正常及2实践教学中采取的方法异常ＤＲ图像，为ＤＲ技术操作模块及ＤＲ诊断训练模块提供2.1校企合作，开发模拟DR设备，创新医学影像教学实训环支持；编写与《全国卫生专业技术资格考试大纲（放射医学技境术）》配套的教材及试题库，为学生参加考核、技能大赛及培训我校与天堰医教科技研发有限公司合作共同开发模拟ＤＲ提供平台。教学系统。模拟ＤＲ设备仿真程度高，具有完全仿真的外观、操3考核与评价研究作方式、图像显示等；在其上的操作和在真实设备上的操作完建立医学影像考核题库，在虚拟教学软件中设立考核模全一致；由于各个设备为模拟设备，因此不存在放射性危害，也块。据此进行章节、期考及技能考核，学生的每一次练习均有日不需要对实验室进行放射防护改造，使用安全、维护成本低，安志记录，系统可以自动评分，学生也可进行模拟考核，迅速了解装调试方便；模拟ＤＲ机上安装高清摄像头和超灵敏的拾音器自己的错误并矫正。教师通过观看记录学生操作过程的录像及和麦克风，可记录学生在实训工程中的所有操作对话，实训完时评价，使学生获得及时反馈，提高学习质量。成后教师可对学生的操作进行系统的分析。这些均能创新医学4建设成效影像实训环境。医学影像数字Ｘ线虚拟教学系统的构建创新了医学影像2.2以工作岗位为导向，建立智能化高、模拟效果好的教学模的实训环境，建立了医学影像人机互动的实训和考核模式，根式据岗位规范化操作规程、行业质量控制评价标准及考核标准构该系统软件部分根据医学影像专业人才培养目标，对其功建各模块内容及评价标准，真正实现了公正、公平的客观评价，能进行了模块化设计。在影技练习模块，学生可利用模拟工作通过网络平台，实现了学生自学、模拟操作、模拟考核和自我评过程的人机交互式技能训练模块进行操作练习、自我评价和考，使学生能灵活地将所学知识应用到实际工作中，改变了价３］［２，核；在影像诊断练习模块进行报告书写练习及自我评价和考传统的教学模式，使学生的成绩、岗位能力、自学能力和整体素核，其中的自我评价是根据质控标准制定的；进入题库练习可质得到了明显提升，值得继续探索。以进行与Ｘ线检查技术课程及与资格证考试接轨的考试题库参考文献：练习、考核；在教学资源模块，学生可以进行数字化课程学习。.医学影像集中存储系统的设计与实现[J].中国医疗设备，[1]郭华源该系统智能化程度高、模拟效果好，具有良好的培训效果１）。[2]李明珠,李彩娟，战海艳.医学影像诊断综合实验室的数字化建设与管2.3建立群（见图2012（4）：37-39.体化教学机制，满足不同阶段学生实训岗位的需要理[J].中国医疗设备，2011（8）：65-67.通过服务器—客户端模式实现教学内容的群体化教学功[3]王亚蓉，殷茜，段世军，等.医学影像学教学用PACS系统资源库的模
能，适合医学影像专业教学需要。系统可为全体学生设置账号，式构建与管理[J].西北医学教育，2011（5）：962-964.蒉实现了对学生的管理、监督、考核等。42--
