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让三尺讲台 铸就每一名教师的中国梦
保定市徐水县崔庄中心学校 田鹏忠
去年暑假，教育局为提高我县中小学幼儿园管理者的管理水平，于8月15、16日在徐水一中进行了培训，会上不仅请来了北京的几位我国著名的教育专家，而且我县教研室、电教站、人事股、计财股、法制股、普教股等七个股室针对各自的业务知识对全县600多名校园长进行了培训，但不难发现这几位股室长所做报告内容的共同点便是——千方百计想让校长培养教师们对从事“太阳底下最光辉的职业”有职业幸福的认同感，尤其是人事股的王建中和计财股的刘文军二位股长对涉及到校长教师切身利益的解释，更明显的是想突出这一点。我们都知道：教育是心灵的事业，一个不幸福的教师肯定无法让学生获得人生的幸福。只有教师感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了幸福，他们才会把这些感受传递给自己的学生，以幸福塑造幸福。作为校长，要有“教师第一”的教育理念和管理智慧，让教师拥有较高的幸福指数，让我们的校园充盈幸福。那么如何培育教师的职业幸福感呢？笔者认为应从以下六方面着手：
一、求本溯源，努力探寻本校教师职业幸福感缺失的真正原因 培育教师职业的幸福感，首先要摸清教师职业幸福感缺失的根源，并对此进行归因，然后对症下药。有人认为，教师职业幸福指数下降的主要原因是工资不高、待遇低，其实也不完全这样。据报道新
加坡的工资收入水平是印度的80多倍，但是这两个国家的幸福指数却旗鼓相当。因此。如果我们校长仅仅将教师职业幸福感缺失仅仅归结到工作待遇上，那我们校长绝对就无能为力了---很明显我们左右不了上级有关部门而去让他们加薪。其实我们完全可以从另一个角度入手，即：一个教师若想获得职业幸福感就必须努力去实现自我价值，而自我价值的实现必须以职业为载体，以职业的价值认同、自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿为前提条件。所以作为校长，在对其教职工进行职业幸福感培育时，必须要了解教师真正缺的是什么，学校为教师能做些什么，让广大教师在教学过程中时刻保持教学欲望和职业激情。
二、以人为本，满足教师的社会和心理需求
坚持以人为本，首先要以教师为本，一切从教师发展出发，了解教师的个性，发展教师的特长。只要管理者将教师放在第一位，教师自然就会将学生放在第一位，以人为本就是注重人性化管理。例如，近来不少学校实行了指纹考勤，不可否认，指纹考勤对强化教师管理，规范工作秩序，约束教职员工准时上下班确实能起到一定的作用，但是指纹签到是一种约束，不是一种激励，只能留住人，不能留住心，给人一种冷冰冰的感觉，甚至给教师的心灵造成无法弥合的创伤。在倡导以人为本管理的今天，更多的应该注重教师职业道德提高，重视教师的社会、心理因素在管理中的作用，满足教职员工社会和心理的需求，改善工作环境，提高他们的生活待遇，协调好人际关系，尊重
他们的人格尊严，提高职业幸福指数，激发群体士气，培养组织凝聚力。
三、稳步推进，消除广大教师追寻职业幸福的倦怠感
笔者认为：学校开展丰富多彩的活动是消除职业倦怠的重要举措，如果一所学校听不到教师的歌声、笑声，压力得不到缓解和释放，教师早晚会走向职业倦怠。
学校要努力改善办公设施，保障教师基本的文体活动——去年我县借省督导评估之机，为所有中小学配备了健身器材，学校一定要适时开展丰富多彩的活动，如：健身操、乒乓球赛、篮球赛、羽毛球赛、才艺展示等等。尽量减少考试的次数，取消考试排名，生活待遇上多关心教师，让他们感到温暖和体贴，心理上产生归属感、认同感、安全感、愉悦感和积极乐观的向上感。当然，在当今举国上下都围绕高考、中考指挥棒转的今天，能做到上述这点谈何容易？因此作为管理者的我们深知肩上的担子该是何等沉重！
四、努力构建校园文化，此举是教师获得职业幸福感的基础 构建和谐的校园文化，使教师因为和谐而幸福，因为幸福而热爱，因为热爱而投入。一个学校人际关系不和谐，充满个人主义色彩，教师间相互竞争加压，甚至相互攻击，这些都有可能丧失职业幸福感。作为校长，工作中要讲公平，使教师能获得心理平衡；讲民主，使教
师能达到情绪上的饱和；讲实践，使教师能享受和谐的校园环境；讲创新，使学校产生强大的发展后劲。
今年，我县从初中开始，对各年级同科教师实施了“捆绑评价”，笔者认为此举甚好！一则可有效激励同科教师之间的相互协作、相互学习，有利于集体备课的有效实施，二则，避免了同科教师之间的相互“倾轧”，甚至于尔虞我诈，自然也有利于创造出和谐的人际关系，从而有利于让教师在学校中找到一种归属感、幸福感。
五、学会包容，让教师找到职业幸福回归之路
作为校长，我们必须懂得海纳百川，有容乃大的道理，当老师偶尔因为路上堵车来晚了一分钟，不妨睁一只眼闭一只眼，或者善意地笑一下；当年轻教师工作中表现出急躁时，你可以先表扬他所付出的努力，然后再告诉他怎样去做……
包容是一种境界，一种艺术，一种智慧，更是一个管理的诀窍。校长应该理解、体谅、关怀和尊重教师，加强自身道德修养，提高人格感召力和教化力，做个善良宽容而又不乏智慧的校长。
六、开好生活会，努力让所有老师们心态保持平和，真正能让他们耐得住寂寞，守得住清贫。
作为校长，应该多开生活会，努力让广大教师感受到今天的教学环境、生活待遇比过去好多了。经常给教师积极的心理暗示，让教师
获得心理满足感，以良好的心态投入工作和学习。相反，如果总是做横向比较，觉得今天不如这个单位，明天不如那个同学，越比越丧气，越比越没有信心。所以我们还不如实在一点，热爱自己的工作，心存感恩地过好每一天。时时告诉他们：你既然无法改变现实，那么我们只能改变心态！因为你开心这一天得过，不开心这一天还得过。
当然，笔者深知：说永远比做容易的多，以上只是我粗浅的认识，只想从当今广大教师职业幸福感普遍下滑的今天，提供几点不成熟的建议，如果诸位同仁能参照实施一二，或许会有些许成效吧。
附简介：
田鹏忠，男，47岁，中教一级，自2001年任南亭中学校长，2010年至今任崔庄镇普教校长，本科毕业。
通讯地址：保定市徐水县崔庄中心校邮编072550
