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浅 议新课改下的 初 中 物 理 教 学 反 思安徽省怀远县火庙中学 周启清***
初中物理教学反思是指教师在课前、课中的基础之上，课后对自己的教学内容、教学方法的思考与研究。对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，运用课程标准中的要求不断地审视自己，以追求教学全过程的合理性和完美性。
一．课后反思的意义。当代著名的教育家魏书生有这样一句话：“埋怨环境天昏地暗，改造自我天高地宽。”积极做好课后反思正是改造自我的最有效方法。课后反思会帮助年轻教师迅速成熟，也会让老教师焕发青春，让物理课堂成为学生的学习乐园，让师生关系变得更加和谐。
现在有相当一部分物理教师在日常工作中，只强调备好课、上好课，但是，自我反思意识淡薄，对上完课之后进行“教学反思”的重视程度不够。再完美的教学或多或少都会留下这样或那样的缺憾，课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛的作用。新课程非常强调教师的课后反思，因为它是加速度教育理论和实践过程的沟通，是教育理念和课程结构的桥梁，更因为它是优化课堂教学，实施教师可持续发展的重要举措，是教师成长的阶梯。
首先，教学反思有利于教师提高自身素质和专业技术水平。教学反思的实践过程是教师以自己的教学过程为研究对象，对自己的教学行为、教学方式、教学结果进行审视和分析，从而改善自己的课堂教学。在不断的自我审视的过程中，养成教师良好的教学习惯，更有助于教师查找自身的不足，并加以改正。其次，教学反思有利于教师转变古老的教学方式，形成学生主体、教师主导的教学思想。总之，教学反思可以使教师“学会教学”，学生“学会学习”，使师生在和谐的师生关系中共同进步。
二、课后反思的方法。课后反思的方法很多，如传统的评课、自我提问、案例研究、教师间交流和写教学反思日记等。而写教学反思日记已经成为比较盛行的一种方式。
我也尝试着把一天工作中的心得和收获以反思日记的形式记录下来，今天为学生做了什么，有哪些态度是可取的，哪些需要调整、改进的，学生有哪些变化，自己获得了哪些感受等等。在繁忙的一天中总结自己、认识自己，并提高自己。
如一天的物理实验课上，一名经常捣蛋的学困生，上课时左顾右盼，也不拿书，以往我会很生气，加以批评，那天我并没有生气，而是采取友善的态度，和蔼地跟他说：“实验很简单，你一定能做好，而且要小组讨论和合作。”XX顿时脸红了，不好意思地看着我，于是我边讲解，边指导他做起实验，果真实验效果很明显，他体验到成功的喜悦，课后主动找到我说：“老师，以后你的课我一定认真听。”那天晚上，我把这一经历写成了反思日记，体验着这份快乐和幸福。
三、课后反思的研究。学会反思是每个教师成才的必由之路。教师上完一节课后，对这节课的感受，肯定会比课前的感受更为深刻，结合作业批改，更能从中体会到该课的“得与失”、“成与败”。
如在《透镜》一节的教学中，做三条特殊光线的作图题，发现大部分学生真实光线的反向延长线用实线，并且作图不用尺子等毛病。回顾自己在课堂上的教学过程，只反复强调三条特殊光线折射后的传播方向，而未强调作图中的细节。在批改作业时，均以红笔加以改正、强调，而后在课堂中得以改正和完善。
课后反思就要求教师要及时发现问题，结合自己对学生的了解找到自己在课堂教学中存在的问题，寻找解决问题的方法，再进一步的进行实践。
四、课后反思的交流。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，集体智慧的力量是无穷的。因此，教师应该更好利用组内教研和校内教研的机会，总结自己的教学心得、教学成功笔记、遗憾之处，共同讨论怎样上好一堂课，每一位教师都对教学流程有自己的独到见解，各抒己见，大家集思广益，必定会从中找到更好的教学方法。
总之，教育是服务的行业，教师是为广大学生服务的，教师应树立服务意识，不断提高自己的教学业务水平，才能符合新时期对教师的要求，而做好教学反思是提高教师教学业务的有效途径。
怀远县初中物理教研会
教 研 交 流 论 文
主题：
浅议新课改下的初中物理教学反思
怀远县火庙中学
周启清
2008年10月
