教师育人的理解_教师育人篇

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教师育人的理解

教书育人原则

教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，指导他们如何做人。

古今教师职业道德的发展，始终贯穿着教书育人的要求。

从历史传统和现实要求来看，教书育人反映了教师这一职业的本职特征，是教师从教的基本职责和任务。应该认识到，德行和善良的心灵比任何学问或文字都重要，要把这种心灵的培养工作放在首位，使学生形一种正当的做人心理。如果不这样，不良的与邪恶的东西不能排除，那么，文字、科学以及教育上的其它一切成就都没有用处，而只能使人变得更坏、更危险。所以，教书和育人是同等重要的，务必要做到寓品德教育于知识传授之中，这是教师的天职。

为什么要要加强教师职业道德修养

21世纪是一个充满竞争的时代。在这样的时代里,竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才,很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。因此,加强师德修养是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。

首先,提高教师职业道德认识和陶冶教师职业道德情感,是增强师德修养的前提。教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。教师要形成良好的道德品质,就必须不断学习和掌握教师职业道德知识,深刻理解教师职业道德原则、规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样,才能使教师明辨职业活动中的是非善恶,从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。应该说,师德修养的增强是教师职业道德认识和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。