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信息素质与专业学习
人文法律学院10社会工作一班赵媛媛 20101103011
1关键词：信息素质、专业学习、摘要：21世纪我国高等教育的中心主题是培养高素质创新型人才,其重点是培养大学生信息素质。信息素质教育是素质教育的重要内容,开展信息素质教育有利于推出素质教育,使他们具有学习能力、竞争能力、创新能力。信息素质教育是提高大学生竞争能力的有效途径,开展信息素质教育能够提高大学生就业竞争力,缓解大学生就业难的问题。信息素质教育是培养新型人才的基础和桥梁，在大学生的专业学习中也有着至关重要的作用。大学生接受良好的信息素质教育，培养良好的信息素质有助于使自己成长为有着高精尖技术的专业人才。
引言：21世纪是知识经济的时代,随着科学技术的普及与推广、计算机的广泛应用、产业结构的调整更新,传统职业逐步退出历史舞台,新兴职业纷纷脱颖而出。从未来职业的演变趋势看,就业结构向信息和高技术行业转变,技术性工作将是21世纪的主题职业。近年来我国家大力推行科教兴国和人才强国战略，加大力度培养国民的信息素质。并且成效卓越。但是我们在很多方面还需要改进和完善。因此,我们提高对信息素质教育重要性的认识,信息素质教育是培养新型人才的基础和桥梁。因此,要从培育人才的战略高度认识素质教育的重要性；明确信息素质教育目标，具体目标:一是敏感主动的信息意识，二是运用信息工具和技术获取信息的能力，三是信息组织和利用能力，四是良好的信息道德素养，五是具有终身学习和信息创新能力；完善信息素质教育课程体系，根据信息素质内涵进行课程设计；充分利用图书馆信息资源丰富的优势,发挥图书馆在信息素质教育中的作用,确保获得良好的教育效果。正文：
（一）信息素质教育的内涵
信息素质是由美国波尔于1974年提出来的,经过几十年的发展,信息素质的内涵得到了不断的充实和完善。
从狭义上看,信息素质是指人们在工作中运用信息、学习信息技术、利用信息解决问题的能力。从广义上看,信息素质是一种自由的艺术,它包括了社会、文化和哲学等内容
信息素质既是一种能力素质,更是一种基础素质,其主要内涵可以归纳为信息意识、信息能力、信息道德三个方面素质。具有信息素质的学生必须能够高效地获取信息,能够熟练地、批判地评价信息,精确地创造使用信息。
（二）信息素质教育的内容
1）信息技术能力，指学生可以熟练应用计算机、互联网、多媒体等信息技术处理问题的能力；2）信息认知能力，是学生对信息的属性问题、信息源、信息产生过程的认识，对信息系统及数据库构成的了解，对信息传递与运动的理解以及信息产生和利用过程中的信息组织与管理等的认识，是信息获取与利用的开端；3）信息资源熟悉能力；4）信息获取能力；
5）信息组织利用能力；6）信息协作能力；7）具有终身学习的能力。
（三）我国高校信息素质教育的现状与问题
我国信息素质教育开展的比较晚，虽然取得了一些进展，但还没有系统的研究成果。我国信息素质教育的相关研究与实践，已经落后于许多发达国家，完整意义上的信息素质教育几乎是空白。
（1）目前大学生信息教育主要通过传统的文献检索课进行，文献检索课在内涵与课程设计
上不能满足信息素质教育的要求，新开设的信息采集与处理课程教材的内容和形式不能很好的适应形势的需要。①当代大学生基本上是80年代后期到90年代初期出生的，互联网已经影响了他们的整个成长过程，但是我们的信息素质教育却没有和互联网发展一样的速度。
（2）职能部门对信息素质的认识不够。虽然信息素质是评定人才综合素质的一项重要的指标，但高校教育领域还普遍存在着认识不够，信息观念淡薄的现象。这些忽视了学生信息素质的全面提高，抑制了学生的学习兴趣，这必然会导致我国国民整体上信息意识差，信息利用能力低的状况。
（3）学生信息能力较差。信息能力，主要是指信息的获取、加工处理和利用等能力，是信息素质教育的重要内容。
（4）师资不足。要顺利展开信息素质教育，需要有稳定的师资队伍，在高校对大学生进行信息素质教育的主要途径是开设信息检索与利用课程，而目前我国高校大多数还没有专职的文检老师，相当部分学校的文检师资力量薄弱。
（四）我国高校信息素质教育的改革措施
（1）网络课程是提高大学生信息素质的有效途径，网络课程是按照一定的教学目的和教学策略组织起来的，以网络为主要交流平台的教学科目内容及教学活动的总和。网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。开展网上课程既可以充分利用网络资源，又可以促进大学生更好地利用信息资源，掌握信息资源利用技巧，是提高大学生信息素质的有效途径。
（2）争取有关教育职能部门的重视与支持。要通过各方努力，吁请国家教育部、省教育厅在政策上给予支持和领导，下发有关文件，从宏观上统一部署，以此保证信息素质教育在全省范围内正规化，正常化地开展。
要争取校领导有关部门的支持，注意加强与学校教育管理部门和院系教育管理机构的横向联系与协作，争取把信息素质教育纳入学校教学计划，融进公共课程建设中，形成全校上下齐抓共学的良好局面。
（3）针对学生信息能力开展信息素质教育，使大学生能够在纷繁无序的信息中筛选、鉴别出自己所需的信息，并能熟练应用有关信息技术和信息工具，是信息素质教育改革的关键②。
（4）加强师资队伍的建设和管理，确保师资队伍的数量与质量。对教师要高起点选拔，高规格培养，创造良好的工作和研究环境。
建立对教师的考核标准，对教师的业务素质、教学艺术、教学水平、教学方法和教学手段等方面进行考核。
（五）信息素质教育与专业学习
结论：信息素质是信息社会每个成员终生追求的目标和基本生存能力，文献检索课网络课程将是高校信息素质教育改革的主要途径，改革并完善文献检索课教学在教学内容上要注重推陈出新，在教学方法上要重视信息实践，让学生利用所学知识解决实际问题。以信息能力、信息伦理道德和创新能力的培养为核心，实现终身教育的目的。
参考文献 ：①：韩冰融《从现代大学生的信息素养看我国的信息素质教育》内蒙古电大学刊 2010年第一期（总期119期）；
②：赵建民.师范生的信息素质及其培养［J］.中国成人教育，2004，（7）：37-38.
