各国读书会发展历史由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界历史的发展历程”。
【瑞典】
最早是1902年由瑞典中学教师奥斯卡奥尔森在瑞典南部的兰德（Lund）创立的。
他曾经访问过美国，实地考察1870年代发起的美国学拓扩（Chautauqua）集会——西方读书会的早期雏形的成功而受到激发，于是回国后创办读书会。由于他报道撰写了第一个学习圈的内容，发展了关于学习圈的观点和理论，该读书会被视为第一个现代读书会。他和陶行知一样，对教育实践、理论和哲学都有探索，也和陶行知一样，受杜威思想的影响。他对学习圈的观点是：学习应是不昂贵的，学习方法要简单，每个人都能参与；参与者是平等的，都有相同的机会来表达自己，对学习的规划都有自己的见解。他的理想是“每个人都应该自己教育自己”。
19世纪末20世纪初，瑞典是个贫穷的国家，大多数人居住在乡村，人均受教育水平尤其是工人和农民受教育水平很低。民众运动中，服务于他们的团体，如工会、自由教会、禁酒社团、各种政治组织就意识到，提高他们的知识水平，对个体而言，成为一个能力很强的公民很重要；对组织而言，拥有受过教育的成员也很重要，受教育的人越多，组织越强大。
现状：学习圈已成为瑞典人的一种生活方式，参与全员性、地域分布广泛性、活动主题多元性的特点。几乎每个乡村都有读书会，数量超过30万个。瑞典全国阅读协会联盟？
10个国家学习协会每年大约组织32万个学习圈，参与人数达250万个之多。大约75%的18至75岁瑞典人曾经参加过学习圈，大约40%的瑞典人在过去的三年中参加过至少一个学习圈，大约10%的瑞典人每年参加学习圈，5%的成人而言学习圈成了业余时间活动的主要部分。
年龄上，13-24岁15%，25-65岁65%，超过65岁20% 性别上，妇女57%，男性43% 主题上，美学如艺术、音乐、戏剧非常受欢迎，占学习圈活动的一半，尤其是音乐，单科最受欢迎的。公民学和类似的课是第二大受欢迎的。此外是行为学方面的课，语言、数学、自然科学和其他科目。
资金上，除政府津贴扶助之外，学习协会还通过社会名士、机构及公司赞助等开展活动。
自上而下——
国家成人教育委员会负责分发政府津贴给10个国家成人教育协会，国家成人教育协会负责学习圈领导人的培训和派任；每个成人教育协会都有相当数量的地方办事处，总数大约有500多个，由这些办事处具体组织当地的学习圈活动。
瑞典学习圈领导者必须接受培训，由各个学习协会培训和聘任，监督。
成功原因：
1、建立学习圈图书馆，1905年，由政府拨款购买书籍，由读书会保存并提供给一般社会大众。
2、专门的学习协会成立。政府通过学习协会支持学习圈的原因是学习协会在满足所有类型的市民需求方面比政府更有效，运作更灵活，成本更低。
3、20世纪90年代开始，国家成人教育委员会开始负责分发政府津贴，并开始对学习圈进行跟踪和评估。
1974年瑞典议会通过对读书会做更多经费补助的决议使其发展更为迅速，每年以10%以上的成长率持续增加，到2008年，读书会数量约为28.5万个，参加人数约200万人。特性：
1、学习圈服务于组织，成为组织中教育、信息、问题解决、政策决定和行动的地方，过程制度化。
2、铁三角：训练有素的主导者不是老师，阅读材料不是教材，主动积极的参与者不是被动接受的受教者
3、共同的话语氛围
4、遵从自愿参与和民主的原则，每个人的意见皆有效用，而且被接纳
5、聚会场所以参与者生活、工作和平常聚集的地方为主
6、地方自主性，摆脱中央的指导和资源的控制，以组织、小区和参与者的角度为出发点。瑞典的大众成人教育尤其是学习圈，已经而且正在被中央政府和地方当局用来促进市民参与各种重要事务。如，当政府想鼓励人们了解有关欧洲货币联盟的知识时，他们就会给学习协会提供更多的资金来支持开展这个主题的学习圈。由于学习协会具有分散性，他们可以轻而易举地在全国范围内提供学习圈。无论什么时候，当需要开展一项学习活动时，只要能够说服学习协会加入，这项活动就很容易开展起来。
【台湾】
台湾地区读书会的起源可追溯到1923年，读书会曾被视为思想反动组织而一度被禁止。先在民间自发成立，并自我成长，后来受到当局的重视，可以说是自下而上的发展。
1982年，台湾学者林明德提倡书香社会，鼓励以书柜代替酒柜，开始有热心人士在社区推广家庭阅读；1985年，台北市成立第一个社区读书会——袋鼠妈妈读书会；1990年以后，全岛开始推行“故事妈妈”模式，成立7个故事妈妈协会，由毛毛虫儿童哲学基金会推广，文化建设委员会加入。儿童文学工作者林真美小区亲子阅读。
1990年起，政府倡导成人教育，非正式教育的多样化学习刺激了民众的学习欲望，许多文教机构也编列预算倡导成立读书会，于是，读书会在政府及民间团体的推动下蓬勃发展。1996年，文建会启动“书香满宝岛”的文化植根计划，希望配合读书会的推广来落实书香社会的愿景，倡导终身学习和终身教育。该计划通过高校和公共图书馆大力培养读书会人才，奖励民间团体筹组读书会，并协助组成读书会团体。
2003年，官方登记的社区读书会有1278个，学校读书会6141个。佛光山人间佛教读书会全球成立读书会1000多个，会员10000多人。
中华民国读书会发展协会，2009年的保守估计，目前台湾地区约1.5万个读书会在运作。读书会在台湾地区是非常普遍的。
经过多年的发展，读书会已经逐渐成为终身学习组织的形式之一，成为一种官方大力推动、民众乐于参与的阅读活动形式。“教育部”的目标是台湾地区每个村至少成立一个读书会。
蓬勃发展的原因：
1、民众终身学习意识空前高涨。读书会强调自主学习的多元形态，专业分享、合作思考等学习特质，最适合强调民主、尊重多元观点的现代社会。
2、地方政府部门的全力扶持。如给予经费补助、奖励优秀读书会、举办读书会博览会、培养读书会带领人、编印读书会刊物和提供读书会活动场所等。
政策面——明确读书会为图书馆教育推广服务工作中的活动项目之一，将读书会列入社会教育工作的重点，1998年教育部发表迈向学习社会白皮书，奖励民间团体筹组读书会，并协助其组成全国读书会团体。
3、公共图书馆的努力推动。图书馆扮演直接执行的角色及间接推广的角色，前者是图书馆自办读书会，后者是培训读书会带领人或提供各读书会后援协助。常见活动形式，将读书会活动的次数纳入常规统计中。台湾省立台中图书馆
自办读书会；为读书会提供各种协助（协助成立，免费场地提供，定期举办读书会带领人培训，发行刊物，组建网站，协助读书会成员取得购书优惠等）；奖励读书会（高雄市图书馆，公开表扬及现金奖励，会员可优先录用为图书馆义工，读书会团体及会员可优先成为图书馆相关活动的合办单位及讲师，图书馆协助读书会登记立案，为读书会争取政府经费补助）
4、理论体系、培训体系成熟
邱天助、林振春、林美琴、简静惠等。教材涉及读书会的概念、成立、教材及培训，完整的理论体系。台湾师范大学成人教育研究中心率先于1993年举办社区妇女读书会领导人培训，此后，许多机构也相继办理此类课程。高雄师范大学成人教育中心
5、完善的组织系统
成立各级读书会发展协会，不少读书会也注册成为法人社团，有完整的组织架构、章程等。
爱读书的主题：心灵成长、亲子关系、生涯规划、育儿技巧、人际关系、文学和外语等。自我成长、亲子关系和人际关系为最多，政治、经济、法律方面较少涉及。
主活动：读书、分享生活经验 副活动：参观、讲座、课程、社会服务、会员联谊、作家座谈等，凝聚团队的向心力。主副活动互相交叉。
【大陆】
读书会在港台地区开展20多年了，但在中国大陆还是新生事物。
类似读书会的学习团体，但名称不同，读者俱乐部、沙龙、英语角、研究会、协会、学习小组、学会等，有读书会之名，而无读书会之实，整个社会对读书会这种学习团体还是缺乏认同。有些图书馆举办的读者活动虽然称为读书会，实际还是为读者之间有关读书的座谈会或茶话会，这种不具备系统性和持续性的读者活动，显然与读书会的内涵还是有不小的距离。在阅读推广活动方面，我们更偏重于举办读书节、读书月这样的大型活动，倡导的是大众阅读，过于追求场面，对读书会这种实效性更强的小群体阅读则重视不够。
深圳为例，名义上的读书会近百个，但真正意义上的读书会还没有。民间读书会基本上组织松散，并未获得社会团体法人注册，在举办读书活动上，面临着缺少必要的专业指导、缺乏固定活动场所和活动经费不足等问题。
【新加坡（2008年资料）】
1996年民间读书会的火焰在新加坡点燃，全国性读书会——新加坡读书会在1997年3月成立，几年后，有20多个团体成立华文读书会。读书会分布在社区、学校和监狱中，基本都是公益性质。
2005年~2007年Read!Singapore新加坡国家图书馆启动“读吧，新加坡”全民阅读计划。利用发展了本国已有的各种读书会。
推荐固定的书籍、短篇小说，体现各民族的文化、习俗、生活中的特色、美好和困惑，英语、华语、马来语、泰米尔语。每年开幕为期一天的“阅读节”，国家政要出席，并有歌舞、舞台剧、演讲等。
新加坡国家图书馆管理局，组织人员不足10人，但培养了为数众多的教师、志愿者、各个图书馆的管理员，并将这些志愿者铺到各个读书会中。
出租司机读书会（每月第四个星期六晚上，社区图书馆举办读书会，的士司机和公众都可以免费入场参加）、美发师读书会（文化低，与顾客有了新的聊天话题书）、医护人员读书会（与患者之间沟通）„„
弊端：阅读是很私人的事情，大家的品位和兴趣各有不同，固定书不够好；在全世界青少年图书阅读普遍下降的今天，缺乏对青少年读书的指导
新加坡读书会发展协会，负责协助新加坡读书会的成立和发展，主办读书会培训课程，培养读书会种子及领导人，担当新加坡读书会之间的桥梁，协助其互相联系与协作。
【日本】
19世纪60年代中后期，妈妈们自发组织许多家庭书屋，由富有经验的故事妈妈带领其他妈妈进行儿童阅读。所谓家庭书屋，就是利用自己的住房和藏书，为住在附近的孩子们提供图书借阅、故事会等服务的小型活动场所。土屋儿童书屋、入舟町土屋儿童书屋、桂书屋、松籽书屋（儿童文学家、）这四家公益性质的家庭书屋，成为东京儿童图书馆的前身。家庭书屋的迅速发展，直接推动了20世纪六七十年代的日本全民阅读运动。
公共图书馆倾注全力组织、支援各类读书会。发源于福井县的联合读书会，1958年（20世纪50年代末），不读书群比比皆是，有识之士必须消除市民对读书的偏见，积极开展有组织的读书活动。
福井县读书会联络协议会----市、町、村“联合读书会”营运委员会----联合读书会
联合读书会实质上是个人自由阅读与集体交流阅读体验相结合的方式，每个读书会选定某书，会员人手一册自行阅读，然后在每月举行的座谈会上彼此交流阅读体会，并鼓励和允许不同观点相互争论。请作家现身说法，介绍作品的创作理念、宗旨和特色，或者作品朗读会，组织会员到作家出生、生活、创作的地方旅游、参观，实地体验其生活、创作环境，以便深入理解作品内涵。
凡想参加联合读书会的市民，均可自愿向各级图书馆报名，交纳一定的会费，满15人即可成立一个读书会。
县立图书馆专设“谈心书库”，每种书籍均有15个复本，称为一组，而其他书库的图书仅一个复本。根据各读书会的图书需求，从谈心书库中提取图书，直接由专人、专车送达各读书会。
【香港】
公共图书馆，青少年读书会。只要是9-17岁的青少年，并已成为香港公共图书馆的登记读者，就可以就近参加32间分馆联合举办的青少年中文读书会，此外，香港中央图书馆及五间分馆举办青少年英文读书会。
【美国】
全国各地均有读书会组织，如纽约州成立了读书会联盟来推广读书会，该组织获得洛克菲勒兄弟基金及大学的支持，有许多公共图书馆等单位加入。
【芬兰、丹麦】
只要读书会聚会达到一定的次数，就可以获得政府的补助。
【常规资料】 定义
所谓读书会，根据瑞典官方的成人教育公告的解释，读书会是指由一群人定期地聚会，针对一个主题或问题，进行有计划的学习。卡兰德以瑞典读书会为例，读书会的特性是“一种特殊形式的小团体研读，参与者因共同兴趣结合在一起，组织者的作用是刺激讨论，参与者通过相互讨论彼此帮助，目的是理解和相互启发，虽然有阅读计划和研读素材，但并没有固定的知识或材料，也没有要达成的特定目标，自愿参与，聚会时间和地点以参与者方便为原则”。
台湾“中华民国读书会发展协会”，则将读书会界定为一群朋友通过阅读和讨论，以增进思辨与批判的能力，扩大心灵空间的小团体学习形式。
究其本质，读书会是由具有读书意愿的一群人主动组成的读书团体，它由成员共同推选领导人，共同决定阅读书目、聚会时间、地点和阅读研讨方式，并互相切磋，分享乐趣，共同成长，以期提升读书风气，达成书香社会的目标。它是一个自主、自由、自愿的非正规学习团体，通过成员阅读共同的材料、分享心得与讨论观点，以吸收新的知识，激发新的思考，扩大生命的空间。读书会是由一群人参与的互动形态的阅读，参与者不必具备专门的学术背景，但可获得丰富的实际经验。通过参与读书会，大家学习讨论、辩论的技巧，培养思考和尊重别人意见及分担责任的习惯，同时通过读书、学习和讨论分享参与的乐趣和成长的喜悦。对话和讨论是读书会的基本精神，时时激发新意和遐想的交谈，带领人并非扮演教师的角色，而是一个促进者，带领成员以民主与自主的方式参与讨论。
读书会的意义
对个人而言，以书会友，稍微勉强自己读书，以报告的方式，加强个人表达力；以讨论的方式，激荡思考判断力，以期能扩充知识领域，养成读书习惯；可以学会聆听、包容、欣赏、耐心、关心、了解和反省
对社会而言，1、传播书香文化，读书会是离开学校后接触书本最好的平台，唤起民众重视阅读的风气；
2、塑造民主素养，读书会强调开放、尊重、包容多元、理性沟通和倾听异见 等精神，正是民主社会必备的基础素养；
3、增进社会和谐，讨论中统一认识，学会沟通和包容，消除思想对立
民间读书会的兴起是一个国家和地区公民社会发展与推动全民阅读的必然结果，同时也是展现地区阅读风气的重要标志。
纵观世界上全民阅读率较高的国家和地区，全民阅读社会的实现，往往伴随着一大批有影响力的民间阅读团体与组织的成长与壮大。
台湾大型阅读推广活动主要有台北书展、读书会活动、世界书香日活动和好书交换活动等。目前台湾读书会无处不在，已成为衡量一个地方阅读风气的官方指标之一，读书正变成一种普通百姓的日常生活和一种由相关部门鼎力相助的公益活动。
台湾经验表明，发展读书会是落实终身学习、创建学习社会的有效方式，因此，读书会是一种非常值得大力推广的阅读活动形式，文化、教育部门可借鉴台湾地区的经验，鼓励和扶持图书馆、学校、社区及民间团体成立各类读书会，培养全民阅读风气，营造书香社会。
带领人要求
铁三角的领导者，在瑞典全国教育协会联盟出的《瑞典读书协会》一书中指出：一个优良的领导者，会将成员带入团体，激发其自信心，他们创造正向的气氛，放低自己的角色，他们知道何时鼓励成员，何时要制止；他们维护学习圈活动的多彩多姿，永葆动力。因此，领导者拥有系统的学科知识固然重要，但更重要的是要有保持团队动力和促进成员间互动的心理层面的知识。
阅读是文化、社会、经济的基础；阅读让我们站在前人的肩膀，看得更高更远；阅读让我们碰触生命的喜悦，发现世界、分享爱；阅读是开启通往知识殿堂的钥匙，因阅读而学习，学校里将没有落后的孩子。2008年，台湾地区各县市政府及图书馆代表共同签署的《阅读宣言》如是说。
【将来参考】
借鉴国外，建立民间阅读组织的孵化与培育机制。
1、提供活动场地与推介平台，协助相关社区民众及团体成立民间阅读组织；
2、推动地区民间阅读组织发展协会的建立；
3、为民间阅读组织的运作提供各项参考资料；
4、定期举办民间阅读组织领导人培训班，培育民间阅读组织的种子
未来是让学习协会内的大部分IT支持的远程教育实际上都是既有远程聚会，又有面对面的聚会，被称为“灵活学习”。让那些彼此住的很远的人们提供服务，也为那些由于某种原因不能定期聚会参加学习的人们提供机会。大众成人教育网www.folkbildrting.net
中国图书馆学会下读书会发展协会？
大学合作，设计读书会培训课程，大力培养读书会培训讲师等，并实行认证制度
