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“我与我的书”阅读年活动小结
书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍，更是教师不可或缺的精神伴侣和人生导师。与经典为伍，品味书香，不仅是教师增进人文素养，累积知识智慧，促进专业发展的有效方式，也是教师陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。为此，我校严格按照省、市、县教育部门关于开展“我与我的书”阅读年活动的通知精神，认真组织全校教师参与阅读学习和征文活动。现将此项活动小结如下：
一、宣传发动，领会精神。
接到上级通知后，学校校长高度重视，立即召开行政专题会议，讨论研究活动方案。在全体教师大会上，校长认真传达了通知精神，并强调指出通过此项活动让我校广大教师树立全员学习、终身学习的理念，培养教师探求知识、崇尚科学的精神，鼓励教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高其职业素养和教书育人水平。同时，明确提出了活动的具体要求和做法。
二、确定书目，制定计划。
按照文件要求，我校“我与我的书”阅读年活动的读书内容以人文、社科类书籍为主。主要分为三类：
1、传统文化类。这类书籍可让教师进一步了解中国五千年传统文化的渊源及其深刻的内涵，丰厚其历史文化底蕴，提高职业使命感，为弘扬和传播民族文化精神做必要的知识储备。主要推荐书目分为传统文化类与国学经典类。分别是《中国传统文化的历史阐释与现代价值》、《中国传统文化精神》、《中国传统文化名著展评》、《中国传统文化十五讲》和《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《礼记》、《春秋》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《菜根谭》、《鲁迅文集》等。
2、知识技能类。这类书籍可让教师更多地吸收新知识、树立新观念、学习新技能、适应新变化，实现自我发展、自我超越。主要推荐书目有《给教师的一百条新建议》、《新课程教学问题与解决丛书》、《教育的智慧与真情》、《做最好的老师》、《教师专业成长的途径：
30位优秀教师的案例》、《陶行知经典名篇（教师版）》、《课堂教学技艺》、《多元智慧》、《第五项修炼》等。
3、综合素养类。这类书籍可让教师更广泛涉猎现代科学文化知识，更新、优化知识结构，拓展知识视野，丰富文化内涵，提升生活品味。主要推荐书目有《美的历程》、《余秋雨散文集》、《华夏五千年》、《中华礼仪全书》、《中小学教师职业道德规范（培训读本）》及《教师文汇》杂志等。
各教师可根据自身需求，有所侧重与选择，不必囿于推荐书目。选定具体的书目后，制定科学合理的阅读计划。
三、阅读学习，撰写笔记
“我与我的书”阅读年活动虽以自学为主，但要求教师每天读书不得少于一小时，年阅读量不少于30万字。每周做读书笔记或写心得体会不少于一篇，年累计不少于10万字。
学校教师自行阅读书籍，也可网上阅读，及时做好读书笔记，撰写心得体会，并在教师集中业务学习时进行心得交流。
积极组织教师进行读书征文写作。征文形式可以是读书心得、体会、札记、散文、诗歌、故事、论文等，共有13篇优秀文章被推荐到上级有关部门参加评选。
闸口镇中心学校（本部）2011-10-13
