14、学会合作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“14学会合作”。
《学会合作》教学设计
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的不同重点。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作与自我牺牲的可贵合作精神。
教学重难点：
1、联系上下文理解课文所举两个事例的作用和他们所强调的不同重点。
2、激励学生树立团结协作、自我牺牲的可贵精神。教学准备：准备交响乐团演奏乐曲的音像资料、课件。教学课时： 2课时
教学设计：
第一课时
一、故事导入，揭示课题。
1、出示故事，学生自由读一读。
2、过渡：同学们，看了这个故事，你有什么感想？
3、揭示课题
师：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）【齐读课题】通过预习我们知道，这是一篇？（观点鲜明、条理清晰的演讲稿。）
4、师：五年级时我们学过《陶校长的演讲》，知道了演讲就是----（课件出示）
5、师：读了课题后，你们有什么疑问吗？【什么是合作？为什么要合作？怎样合作？„„ 】
6、师：下面我们就带着这些问题走进课文。
二、初读课文，理清思路
（一）出示自学要求
1、轻声读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
2、借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
3、思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容？请理清课文脉络。
（二）检查自学效果：
1、检查生字的识、写及重要词语的理解。（投影出示）
悠扬和谐牺（xī）牲钥匙嘴唇一幢（zhuàng）分内情不自禁典范顾名思义倾泻卓有成效
（1）读：指名读，同桌互读，齐读。
（2）写：描红（书74页）
（3）义：同桌或前后位借助词典、根据上下文理解方框内词语的意思，并谈谈合作成功的经验。
顾名思义——看到名称而想到它的含义。顾：看到。卓有成效——形容有突出的成绩和效果。
倾泻——课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范——可以作为学习、仿效标准的人或事物。
2、指名分节合作读课文。
3、指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：
合作的重要性（1—3）→ 怎样卓有成效的合作（4——6）→ 呼吁人们学会合作（7）
三、课内巩固
《补充习题》第一、二题
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册。
板书设计：
合作的重要性（1—3）
学会合作怎样卓有成效的合作（4——6）呼吁人们学会合作（7）
第二课时
一、把握文章观点，学习课文
1、课文围绕“合作”讲了哪些观点呢？请同学们浏览全文，划出文中直接表明作者观点的句子。
2、学生交流划出的句子，课件出示。
（1）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
（2）总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
（4）我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标
每个人必须具有的协作精神。
（5）可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（6）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
3、说说为什么不划第二自然段的第二句话，第四自然段的前几句话和第五自然段。
4、这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。现在请一个同学来读这些话，请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下，为什么？
【这部分内容讲了两个问题，一个是为什么合作？另一个是怎样合作？不能颠倒，否则会条理不清，不符合逻辑。】【师板书：为什么合作？怎样合作？】
二、品读事例，领悟道理，提升认识。
1、你觉得在这两个内容中，哪个内容应该作为文章的重点来说明？
【怎样合作？】
2、请读读这部分内容，然后说说：如果就这样来说明好不好，为什么？
【学生交流，师相机板书：列举事实证明】
3、课文列举事实证明了吗？举了哪几个实实在在的例子？
【学生交流，师相机板书：交响乐团的演奏瓶中拉球实验】
4、接下来，我们一起来好好读读这两个例子，用心悟一悟其中的道理。首先看第一个事例。
（1）哪位同学来读读第一个事例——交响乐团的演奏？【指名读第四自然段第二句至“心田”。】
（2）知道交响乐是怎样的音乐吗？【指名学生说说】来听一段吧，一边听一边想象一下这段音乐怎样演奏出来的。【放一段交响乐】
（3）交流听音乐时想到的合作情景，相机理解“高度统一的团体目标”、“协作”的含义。
（4）同学们刚才所讲的可以用第四自然段中的哪两句话来概括？【指名说、课件出示】能否不用设问的手法把这两句话连成一句话？
5、第四自然段通过讲交响乐团的演奏这一事例，讲明了要想能卓有成效的合作，就要有高度统一的团体目标和协作精神。【板书】你们觉得这一事例举得怎样？【举得贴切，很有说服力】
6、作者还举了另一事例，这一事例是什么？
Ａ、师：实验成功了，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
Ｂ、指名读。
Ｃ、问：什么是“合作”？【第三自然段第一句话、课件出示】什
么是“合作精神”？下面让我们亲自做实验来体会。
D、让7名学生参与逃生实验。用粉笔在地上画一个圈，代表屋子，留一个仅容一人出入的缺口当作门。师说要求。实验完毕，小组交流成功或失败的原因。
E、师总结：“是的，正如同学们所说的，在合作过程中我们要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”【板书：自我牺牲精神】
7、说说这两个事例举得怎样？各有什么侧重点？只举一例行吗？
三、学习小结：
1、这篇课文的学习对你有什么启示？
2、回顾关于演讲的知识，并指导学生在熟读基础上进行演讲。
四、作业
1、练笔：课后第二题
【方法借鉴：摆出明确观点，采用讲道理、举事例的方式进行说理。注意举例的典型与说服力。】
2、完成《补充习题》第三、四题
板书设计：
14、学会合作
为什么合作？
交响乐的演奏 —— 有统一目标和协作精神
怎样合作？
瓶中拉球实验 —— 有自我牺牲精神（讲道理举事例）
