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“学教师礼仪，塑教师形象” 师德培训体会
在观看中国人民大学金正昆教授关于《教师礼仪》的系列讲座，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的人文素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪作为教师人文素质的根本必须规范。
“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。” 我们不仅是科学文化知识的传播者，更是学生思想道德的教育者。教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜移默化的影响。所以教师礼仪的修养如何，直接影响其教学效果。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。教师承担着教书育人、为人师表的光荣职责。从这个角度讲，教师仪表不仅仅是个人修养的体现，更是为人师表的重要组成部分。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是中学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，教师的音容笑貌，举止言谈、工作作风、学识程度、衣着发式等都无形中成为学生和社会学习的楷模，所以在注重外在的衣着打扮之外更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他（她）的功能会被成倍地放大，会影响许多学生，波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。
我们也要切实注意的一些切实问题。如同事之间的礼仪中其需要注意工作之余的闲谈，作为老师谈话不一定要多么高雅，但谈话时一定要关注对方以表示自己的尊重，如果被动接受要注意场合和对象，并注意自己言辞。另外在接待来访者礼仪时，最好能做到起立并问候“您好”，对熟悉的客人握手；对初次见面者，要说“请问，您找谁”。在和学生家长进行沟通时也要注意，不能以居高临下的姿态去谈论一些学生的事情。在找学生谈话时，谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重；语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
在以后的工作中，我一定不断学习, 提高思想认识和到的觉悟，提高自身素质，培养良好修养，具备文明礼仪，以良好的师德形象为学生树立一个表率。
