教师礼仪新说由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师礼仪体态”。
教师礼仪新说
中华民族素有“礼仪之邦”的美称，自古以来我们崇尚温文尔雅、谦恭礼让的文明礼仪。儒家大师旬子有云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则无成，国无礼则无宁。”可见，文明的礼仪关乎国计民生，是构建和谐社会的重要支撑。文明的礼仪源于教育，而教师是教育的直接实施者和引导者，肩负着一个人从小到大特别是求学阶段的教育责任，有道是“正人先正己”，教育他人需先完善自己，教师必须首先具有文明的礼仪。而且在社会上，教师也早已成为礼仪与道德的代言人，教师决不可无礼无德。
中国人民大学著名礼仪专家金正昆教授曾对教师礼仪作了详尽的阐述，虽说人无完人，但教师在这特殊的岗位上，必须争取做到完美。一件产品出现残次可以扔掉，造就一个人则有所不同，出现“次品”会误人误国，制成“庸品”，也无大意义，若打造成“精品”，则兴国利民。我也是一名人民教师，对于教师礼仪，我有自己的理解，可以归纳为四礼：即“心”礼，“智”礼，“能”礼，“表”礼。下面我做以简单阐释。
一、“心”礼——这是教师礼仪的精神基础。
心即为人之心性，它对人的行为意志、价值取向起到巨大的能动作用，并以相应的形式表现出来，心眼如泉眼，涌出甘露则清爽，涌出涩水则澥口。作为教师，责任重于泰山，我们应对国家人民有忠诚之心，对教育事业有责任之心，对学生有热爱之心，应该具有高尚的情操与美德，只有这样，我们才能在自己的岗位上努力奋斗，无私奉
献，无怨无悔，并引以为豪，心安无愧。学生也会感受到我们乐观豁达，锐意进取的精神，感受到我们爱岗、敬业、奉献的人生态度，并内化为与心灵的交融和共鸣，为自己的学习、生活、工作构筑了积极健康的心理思想基础，形成内驱力，从而诱发自己良好的行为。我们对国家社会的使命感，对学生的责任感，是对学生莫大之礼，而不思进取，不肯付出，淡然处之的态度则对学生是一种失礼行为。所以我们应不断修正，完善自己，加强师德培养，做一名极富责任心的人民教师。
二、“智”礼——这是教师礼仪的物质基础。
智即智慧，是指一个人的学识阅历水平。教师，传道授业解惑者，自己必须有足够的知识储备，才能在教学中游刃有余，居高望远。正所谓要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，而且知识应是多多益善的。教师首先要专于本学科知识，做到精、准、深、新，同时最好能广泛涉列各学科各领域知识，特别是相关学科。学生在校为的是学习知识接受教育，如果我们专业知识有欠缺，必将会制约学生的发展，或使他们不能充分发展，或得不到最佳的发展，这是对学生最大的失利。所以我们教师要不断学习、充实，及时吸纳、更新知识，教到老学到老，才能紧紧把握时代脉搏，才能与学生在教与学的最前沿合奏出最美最强的旋律。
三、“能”礼——这是教师礼仪的重要保证。
能即技能、能力，它是教师在工作中应用科学的教学方法，艺术化的教育手段并获取最佳教育教学效果的能力。作为教师应具有高超的教育艺术，教学技能，做到春风化雨，润物无声；做到点石成金，一语惊醒梦中人；做到科学施教，事半功倍。倘若自己责任心强，且学识渊博，可在教学上总存有缺憾，或是找不到最佳方法，或是找不到最恰当的语言，心有余而力不达，致使教育教学效果大打折扣，这对学生是一种失礼行为。所以我们要努力钻研，不断实践、反思、总结，学习新的教育教学理念，汲取先进经验，探索科学施教的思路、方法与技巧，提高教育教学技能，力求实现最佳的教育教学效果。
四、“表”礼——这是教师礼仪的有力支持。
表即外表，表象，它是指教师的仪表神态，言谈举止，形象修为，情绪状态等。这些方面把握得体、恰当会充分展示我们的个人魅力，极大的感染学生，激发学生的热情，会拉近与学生的距离，增进与学生的沟通理解，学生会把老师当作行事为人的风向标，甚至当作偶象来崇拜。我想这是为人师表最直接的功效，学生在心理和行为上“亲师”，自然也会“信道”的。所以我们要重视自己的外在形象及人文休养，这对学生也是一种礼仪，一种尊重。
以上四个方面是有机融合缺一不可的。“心”礼是教师礼仪的精神基础，为其他三个方面提供了动力与源泉，“智”礼是教师礼仪的物质基础，没有它，其他三个方面也就失去了意义，“能”礼是教师礼仪的重要保证，有了它，我们的责任心和工作效果就会有充分的体现，“表”礼是教师礼仪的有力支持，它辅助了其他方面的展示，使个人更趋完善。
作为社会主义事业的践行者，我们担负着塑造人类灵魂的光荣使
命，我们教师要首先具有文明的礼仪和高尚的品格，对学生负责，为国家尽责，在工作中要以学生为本，为学生服务。我们教过的学生可以一届又一届，可对每个学生将会影响他的一生，无以重来，在这一领域永远没有最好，只有更好，我们只有不断潜行，执著追求，真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，做一个当代的文明之师，礼仪之师。
