乡间的小路由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乡间的小路歌词”。
《乡间的小路》 教案
教学内容：音乐 《乡间的小路》 教学对象：五年级全体学生 教学地点： 多媒体教室 授课教师：张丽娟
教学理念：
本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力,突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓励注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
教学目标：
1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的歌曲，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。
教学重点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》
教学难点：理解、表现《乡间的小路》的情感内涵
教学课时：1
教学准备： 电子琴 录音机 多媒体教学平台
教学过程：
一、导入：
课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《歌声与微笑》，学生在歌声中走进课堂。（课前酝酿校园歌曲的气氛）
师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知道这是什么歌吗？
学生： 《歌声与微笑》
老师：现在请大家看看这几幅图，看看描述的是什么景象? 学生：乡间的小路
二、新课
1、欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。
设置疑问： 歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？
2、教师范唱
3、学生有节奏的朗读歌词，学唱歌曲A部分旋律，前16小节。
4、唱歌曲B部分旋律，跟琴练习。
5、歌曲合成。
6、（1）不同种类的唱法：
第一种：慢速
第二种：中速
第三种：快速
（2）提问：
A、你觉得这三种风格的《小路》各表现的是什么样的路、什么季节的路？B、配上歌词来比较（教师演奏学生演唱）
（3）你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致，你喜欢这个季节吗？
7、带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的）
三、理论思考，内化知识。
四、实践练习互动环节。
根据歌曲《乡间的小路》，编排歌表演。
五、展示活动：教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品。
六、拓展延伸：欣赏校园歌曲《童年》
七、总结与评价
现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！
教学分析：本教案设计立足于新音乐课程标准，重点突出，目标明确，教学内容安排合理、恰当，符合小学五年级学生的学习、发展的要求。
教学反思：
一、加强与学生的情感交流，突出学生本位。
情感就是艺术，音乐作为一门艺术课，很显然，它需要情感的投入，作为音乐老师，我们应该很明白，要唱好一首歌，要表演一个人物角色，必须要以感情的投入为基础，上音乐课也是一样，我们作为学生的策划指导者，要想他们投入，是不是意味着我们先要付出更多呢，以前上音乐课我也没注意到这一点，结果学生就表现得很散，不集中，通过这一节课，我终于找到了答案。
二、加强与学生合作，挖掘学生的闪光点
每个人都有自己的优点和缺点，学生也不例外，有些学生条件好，唱歌自然好听，也有些学生舞蹈动作做得很好，具有很丰富的表现力，所以，我在课堂上常常轮流安排一些学生表演，这就很容易去发现他的优点，既锻炼了他本人，也乐趣于他人，形成对比，帮助他人乐于去找自己的闪光点，这很有利于学生的成长。
三、提高学生的学习兴趣
兴趣是学习的动力，通过不同的方法和手段，让学生永保新鲜感，那也不是一件容易的事，在本课的教学中，我应用到了电子琴作伴奏乐器，请学生跟唱，学生投入了浓烈的兴趣
