于博客中分享 互动 发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“博客工具交流分享”。
于博客中分享 互动 发展
——《班级博客
我们从这里扬帆起航》课题结题报告
前言
信息时代的到来不仅给学生的学习、生活带来革命性的冲击，也对学校教育提出了挑战，如何利用计算机和网络进行更有效的学习和管理，已经成为教师们关注的焦点。近年来，新一代的网络工具“班级博客”作为一种理想的学习和教学管理工具，受到了教育界的广泛关注。如何在教育教学中运用班级博客，充分发挥班级博客在学生学习、班级管理以及家校联系等方面的作用，是一个值得关注和研究的问题。
班级博客概述
班级博客是教育博客（Edublog）的一种，是以一个班级为单位，任课教师、家长和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生、家长与教师、家长与学生之间思想交流、资源共享和互助互进的平台，挑战传统学生思想交流、资源共享的教育博客类网站。1.它具有教育资源丰富性、活动协作性、管理自主性、组织虚拟性、主体平等性和时空无限性等特点，是一个“零”技术障碍，零成本的一种新的网络应用模式。2.它是以班级为范围的博客，既可以是班级为单位所开的大博客，也可以是一个班级学生和教师的博客群。●课题研究目标：
1、知识目标：使学生学会注册博客，发表日志，并能回复同学的留言；能够选择合理的关键词，利用搜索引擎搜索自己感兴趣的信息，初步整理后发布在自己博客上，能自主进行班级博客的日常维护。
2、情感目标：使班级博客成为学生与老师、家长情感联系的纽带，成为课堂教学和学校教育的延伸，发挥博客在班级文化建设和班级凝聚力建设中的作用。
3、能力目标：在研究中，培养主动收集、分析、整合信息和利用信息的能力，发展乐于合作的精神和人际交往能力，使班级博客成为同学们施展才华的舞台。●课题研究内容：
1、如何建设班级博客。
2、研究班级博客在建设班级文化中的作用。
3、研究班级博客沟通学校，家庭，社会的作用以及融洽学生、老师、家长感情的作用。●课题研究方法：
1、行动研究法
2、案例研究法
3、调查访问法 ●课题研究结论：
班级博客相对其它网络工具有众多优点，本研究主要围绕班级博客在教育中的应用，通过对现状的分析，可以得出以下结论：（1）学生与教师认可班级博客是班级管理与学生学习的新方式。
由于博客的交互性和个性化特征，它正开始成为教师之间、学生之间、师生之间交流与学习的工具。而班级博客正是博客在教育发展中的一个典型应用，成为学校与家长、师生与生生交流的平台。它能够应用于班级管理，形成学生学习情况的电子档案，促进教师的专业发展，同时它作为课堂学习的一个补充，在学生的德育、情感交流等方面有独厚的优势。
（2）班级博客在学生的写作、学习与交流，班集体团结协作中发挥较大的作用。
班级博客简单易用，每个学生都可以在博客上反馈自己看到或听到的信息，摘录一些有价值的信息，日后需要时加以整理和利用即可。学生在博客“写与录”的过程中加强了自己的写作与语言表达能力。此外，班级博客可以促进班级团体的凝聚力，使得学生的学习与交流更加频繁。一个人在学习过程中，难免会感到孤单和烦躁而不愿继续下去，班级博客让学生方便地找到学习伙伴，形成学习团体，从而使学习更易于持久。在这个过程中学生之间的交流增多，增进了学生之间的了解，化解了日常学习生活中的不满和误解，加强了班级体的凝聚力。
（3）班级博客，方便了教师与家长，学生与家长的沟通。
博客为家长的参与提供了条件，家长可以与老师进行充分的交流，有利于家长与老师共同配合，帮助孩子健康成长。学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈。可以说有了沟通才有理解，有了理解教育才能起到真正的效果。如今许多事情只需在班级博客上出示一些温馨提示就好了。比如：进入复习阶段了，学生出现了紧张的心理，老师会建议家长该如何应对：流感高发期，老师会提醒家长注意给孩子保暖和劳逸结合。开通了班级博客后，家长们参与的积极性也很高，他们对学校、班级开展的各项活动，孩子的表现等不仅能够及时地了解还能够提出一些好的建议。学生也能通过博客和在家长频道上和家长说说心里话，拉近了学生与家长的距离。 课题研究遇到问题：
由于硬件环境、学生与家长观念以及教师的有效指导等众多因素的影响，班级博客的发展受到限制。首先是上网环境的限制，虽然学校有宽带网，但是学生电脑数量不够，配置较低，网速有限，班级博客网站的许多功能不完善。其次，由于教育体制的限制，在应试环境下家长把孩子们的考分作为衡量教学好坏的标准，而班级博客在很短时间内很难见到明显的成效，导致一些家长不支持班级博客的开展。 思考与对策
（1）进一步加强家长与学校对班级博客的认可度及家校间联系的功能。教师要向家长说明班级博客对学生身心发展的促进作用，多开展一些家校互动，帮助家长合理利用班级博客。此外，学校可开展一些班级博客的特色展示活动，使得家长，社会能够看到班级博客的实际应用成效，自愿开展班级博客教学与管理。
（2）加强学生的信息素养，鼓励和引导学生利用班级博客实现自主学习、自主管理与自主发展。学校开展一些关于班级博客基本知识的教育，教授学生使用班级博客的基本知识与技能。同时，学校应该制定相关制度，约束学生在班级博客上的行为，防止一些不健康的信息在班级博客上传播。此外，学校还可以把参与班级博客的日常行为纳入评价之中，以此来调动学生参与班级博客的积极性。
（3）合理安排班级博客的内容版块。在网络环境下，要学会挖掘班级博客的多方面功能。首先作为“网络日志”，班级博客特别适合于学生的电子档案管理，目的是给学校、教师、家长、学生提供信息。在电子档案袋中可以包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件，还有其他人对这些内容作出的评论或评价信息，这使得家长、学生可以及时方便的了解学生的学习情况，也方便教师的管理。其次，加强班级博客和具体学科的结合。从班级博客的使用来看，它展现的基本是语文学科及班主任工作内容，其他学科教师参与的积极性较低。如果其他学科的教师加入进来，在班级博客上放置各学科的资料，班级博客就可真正成为学生的学习园地。最后，班级博客不仅要作为学生的交流共享平台，还应该成为学生协作学习的平台。班级博客非常适合在课后开展探究式学习和合作式学习，更易于培养学生的协作交流能力和激发学生的灵感。 结束语
本研究主要从我校班级博客的教育应用个案研究出发，调查了班级博客在小学教育中的应用现状，并针对现阶段应用班级博客过程中存在的问题提出了一些建议和看法。班级博客作为一种新的教育手段，将逐渐在教育中得到广泛应用和推广，必然会给教育方式、教育思想带来新的活力，但就现状来说，还存在着许多问题：在技术方面，如何找出适合学生心理特征的模板，除书写文字、添加图片之外，还需要为班级博客开发出哪些更多可用的功能等等。班级博客的维护和管理规范尚存在不少欠缺。在管理方面，班级博客管理员的担任情况，教师的参与，博客内容的分配等，都是需要探讨的问题。
诸葛芬 2010.10
