小学一年级趣味数学——摆火柴由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“趣味数学课堂火柴”。
摆火柴
活动目标：
1、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识；
2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力；
3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。
活动准备：一盒火柴、双面胶、白纸板。教学过程
一、导入 1.小朋友们，你们都准备好小棒了吗？准备好的请举手。把准备好的小棒放在铅笔盒的前面。
2.你们猜今天我们用小棒是来做什么的呢？ 3.今天我们就一起用小棒来摆一摆。
二、摆一摆
（一）摆三角形
1.请小朋友们先拿出一捆小棒，把其他的放在原来的地方。2.把拿出的小棒解开，数出3根小棒。
3.数好了吗？现在请小朋友们用数出的3根小棒摆出一个三角形。4.摆好了吗？谁愿意上来摆一摆？ 5.大家都和他摆的一样吗？（环视教室中学生摆的）我发现很多同学都是摆对的，真聪明。
6.现在老师拿出2根小棒，摆在原来的三角形边上，你们看，这里有几个三角形？（多请几个，还可以让几个学生来指指这两个三角形）7.现在小朋友们拿出2根小棒，学老师刚才的样子摆一摆。8.那我们在加2根小棒呢？摆出三个三角形，大家试一试。
9.再往上加2根呢？试一试？请一位同学到上面来摆一摆。数一数有几个三角形。
10.还有没有同学，和他摆的是不一样的？来上面来看看。11.大家数一数，我们一共用了小棒？谁来说一说？
12.大家来看这幅老师这幅，上面有几个三角形？他一共用几根小棒？谁来说一说？
13.同样是九根小棒，为什么这里有四个三角形，这里却只有三个三角形？ 14.①发现有些小棒是当做2根小棒用的②用一样多的小棒，公用的小棒越多，图形摆得越多
（二）摆正方形
1.我们再拿出6根新的小棒，一共有16根小棒，你能用他们摆出四个正方形吗？ 2.谁能用最少小棒，摆出四个一样大的正方形？四人小组合作试一试。3.（展示结果）
①你是用几根小棒摆的？来说一说。有几个小棒有了两次？ ②谁有不一样的摆法？ ……
4.（板书）小棒的根数，你们发现了什么？
